试卷题目构成
题目总数：34 题
分值合计：34.0 分
题型分布：
单选题 30 · 简答题 4
难度分布：
简单 30 · 中等 1 · 困难 3
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 《都有一颗红亮的心》是现代京剧（）里面的一个唱段。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 下列选项中，对此旋律的和弦标记顺序正确的是()。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 魏晋名士嵇康临刑前所奏之琴曲为()。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 下列属于广东音乐的是（） | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 下面谱例出自哪一个省的民歌() | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 视唱下面的旋律，判断此曲的作者是()。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 在初中音乐鉴赏课《阳关三叠》中，老师带领学生聆听欣赏歌曲后，结合旋律与学生共同伴随音乐进行诗歌朗诵，并让擅长绘画的... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 音乐教学中教师运用练习法时应做到（）①目标明确，重点突出②要催促学生多次练习③及时反馈评价④规范练习步骤 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 在《桑塔·露琪亚》一课中，教师在学生听了两遍歌曲后提出了一个问题，问学生歌曲中有几个声部在歌唱。这个问题的提出应该... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 下列说法错误的是() | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 下面谱例出自谷建芬的哪一首歌曲( ) | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 新的教学评价体系将教师和学生的互动作为重要的评价内容，把课堂教学过程中有利于教学优化的其他因素也纳入教学评价的视野... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 创作谱例中作品的作曲家还作有( ) | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 上课开始时，教师请学生回顾之前学习的歌曲《飞来的花瓣》所表达的情感，学生说出该歌曲表达了对老师的敬爱之情。随后教师... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 《德意志安魂曲》是德国作曲家()的作品。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 巴赫创作了下列哪部作品() | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 下列柴可夫斯基作品中，属于舞剧体裁的是（） | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中提出，初中生每学年要能够演奏乐曲（）首。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 文艺复兴时期的帕勒斯特里那属于（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 下列音乐术语中速度比Andantino慢的是（） | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 下列不属于明代四大声腔的是()。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 下列谱例属于哪种类型的音乐?() | 单选题 | 1.0 |
| 23 | ()注重几个声部的纵向结合，其中只有一条具有独立意义的主要旋律线，其他声部是和声性的伴奏，起到陪衬主旋律的作用。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 张老师在教授欣赏课《保卫黄河》一课时，用了20分钟的时间去教授交响曲的曲式结构，讲课过程枯燥乏味，学生听得昏昏欲睡... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 在和声小调中，导音上方小六度是()。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 上课了，教师以演唱的形式给学生表演了《阿里郎》这首朝鲜歌曲，学生欣赏之后，教师顺势将主题引入到今天要学的朝鲜童谣《... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 下面谱例两小节的和弦排列方式分别为()。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 创作下面作品(见谱例)的作曲家还作有（） | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 世界上第一个使用管弦乐队为歌剧伴奏的作曲家是（） | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 咬字吐字属于十三辙中“由求”辙的是（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 分析歌曲《歌唱祖国》。要求：(1)说明歌曲的调式调性。(2)说明歌曲的曲式结构和旋律音调上的特点。(3)划分歌曲的... | 简答题 | 1.0 |
| 32 | 依据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：九年级学生教学内容：演... | 简答题 | 1.0 |
| 33 | 阅读案例并回答问题。案例：某校老师在《梁山伯与祝英台》课堂教学过程中，选择欣赏以《梁山伯与祝英台》为背景音乐的舞蹈... | 简答题 | 1.0 |
| 34 | 根据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念，对下面课例中的导入部分进行分析、评价。【课题名称】G大调弦... | 简答题 | 1.0 |