试卷题目构成
题目总数：151 题
分值合计：151.0 分
题型分布：
简答题 151
难度分布：
中等 127 · 困难 24
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 1.题目： 《遗传病的检测和预防》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）使用直观教学法；（2... | 简答题 | 1.0 |
| 2 | 答辩1：本节课的教学目标是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 3 | 答辩2：常见的遗传病是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 4 | 1.题目： 《基因突变》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）有适当的情景创设；（2）有适当... | 简答题 | 1.0 |
| 5 | 答辩1：本节课采用的是什么方式的导入？优点是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 6 | 答辩2：阐述细胞突变和细胞重组的不同点。 | 简答题 | 1.0 |
| 7 | 1.题目： 《模拟染色体的结构变异》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）要求有情景创设；（... | 简答题 | 1.0 |
| 8 | 答辩1：染色体结构的变异？ | 简答题 | 1.0 |
| 9 | 答辩2：倒位和易位有何不同？ | 简答题 | 1.0 |
| 10 | 1.题目： 《细胞膜的结构》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 流动镶嵌模型（fluidmosaicmodel... | 简答题 | 1.0 |
| 11 | 答辩1：请举出几个与细胞膜流动性相关的生理现象。 | 简答题 | 1.0 |
| 12 | 答辩2：本节课中，生物膜的流动镶嵌模型是属于哪种类型？ | 简答题 | 1.0 |
| 13 | 1.题目： 《染色体数目的变异》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）讲解染色体组的概念。（... | 简答题 | 1.0 |
| 14 | 答辩1：如何计算细胞中的染色体组数？ | 简答题 | 1.0 |
| 15 | 答辩2：染色体组的概念对于学生来说比较难理解，你是如何帮助他们理解这一部分内容的？ | 简答题 | 1.0 |
| 16 | 1.题目： 《体液免疫》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）学生构建体液免疫模型。（2）试... | 简答题 | 1.0 |
| 17 | 答辩1：简述细胞免疫的过程？ | 简答题 | 1.0 |
| 18 | 答辩2：免疫失调的后果有可能是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 19 | 1.题目： 《植物的向性运动》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求：（1）有板书设... | 简答题 | 1.0 |
| 20 | 答辩1：怎样在生物教学过程中组织好探究性学习？ | 简答题 | 1.0 |
| 21 | 答辩2：植物的向性运动包括哪些？ | 简答题 | 1.0 |
| 22 | 1.题目： 《密码子》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）介绍密码子的特点；（2）试讲时间... | 简答题 | 1.0 |
| 23 | 答辩1：密码子的特点有哪些？ | 简答题 | 1.0 |
| 24 | 答辩2：这节课的教学目标是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 25 | 1.题目： 《细胞核的结构》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）阐明细胞核的结构。（2）要... | 简答题 | 1.0 |
| 26 | 答辩1：简述染色质和染色体的关系？ | 简答题 | 1.0 |
| 27 | 答辩2：本节课你设置的教学目标是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 28 | 1.题目： 《 有氧呼吸的过程 》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求：（1）讲清... | 简答题 | 1.0 |
| 29 | 答辩1：本节课的导入还可以从哪些方面进行？ | 简答题 | 1.0 |
| 30 | 答辩2：有氧呼吸和无氧呼吸区别是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 31 | 1.题目：《 生态系统的信息传递 》；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）要有情境的创设；（2... | 简答题 | 1.0 |
| 32 | 答辩1：对于同一生态位的动物和植物，你认为是什么因素导致他们的竞争的？你认为 [IMG:0] 在本章中处于什么地位？ | 简答题 | 1.0 |
| 33 | 答辩2：什么是反馈调节？（举例说明） | 简答题 | 1.0 |
| 34 | 1.题目： 《兴奋在神经元之间的传递》 ；2.内容（如图）: 在完成一个反射的过程中，兴奋要经过多个神经元。一般情... | 简答题 | 1.0 |
| 35 | 答辩1：阐述兴奋在神经纤维上产生的过程。 | 简答题 | 1.0 |
| 36 | 答辩2：本节课的教学应用了课堂组织技能，其目的是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 37 | 1.题目： 《蛋白质的合成》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）要在10分钟之内完成试讲。... | 简答题 | 1.0 |
| 38 | 答辩1：请谈谈你是怎样理解蛋白质是生命活动的主要承担者这句话的？ | 简答题 | 1.0 |
| 39 | 答辩2：用什么试剂检验蛋白质，在使用时有什么注意事项? | 简答题 | 1.0 |
| 40 | 1.题目： 《减数分裂》； 2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求：（1）要求有情景创设... | 简答题 | 1.0 |
| 41 | 答辩1：你刚才的试讲中有对学生的提问，但是实际教学中如果学生的回答与你的提问风马牛不相及，你会如何评价学生的回答? | 简答题 | 1.0 |
| 42 | 答辩2：请简述减数第一次分裂的特征。 | 简答题 | 1.0 |
| 43 | 1.题目： 《生态系统的能量流动》； 2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）要有情境的创设；（2... | 简答题 | 1.0 |
| 44 | 答辩1：如何理解能量流动和物质循环是生态系统的基本功能？ | 简答题 | 1.0 |
| 45 | 答辩2：新课标要求下，设计教学目标时，还有哪些需要注意的问题？ | 简答题 | 1.0 |
| 46 | 1.题目： 《细胞生活的环境》； 2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）有适当的情境创设；（2）... | 简答题 | 1.0 |
| 47 | 答辩1：细胞生活的环境指的是什么？其功能是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 48 | 答辩2：内环境稳态指的是什么？其调节机制有哪些？（请以细胞外液渗透压升高后的调节为例简要说明） | 简答题 | 1.0 |
| 49 | 1.题目： 《人体的体温调节》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求：（1）要体现学... | 简答题 | 1.0 |
| 50 | 答辩1：请简述神经调节和体液调节的区别？ | 简答题 | 1.0 |
| 51 | 答辩2：体液免疫和体液调节是一回事吗？ | 简答题 | 1.0 |
| 52 | 1.题目： 《自由扩散和协助扩散》； 2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求：（1）说明... | 简答题 | 1.0 |
| 53 | 答辩1：自由扩散和协助扩散有什么异同？ | 简答题 | 1.0 |
| 54 | 答辩2：谈谈你对板书的认识？ | 简答题 | 1.0 |
| 55 | 1.题目： 《植物生长素的作用特点》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）有过程性评价；（2... | 简答题 | 1.0 |
| 56 | 答辩1：具体阐释生长素的生理作用。 | 简答题 | 1.0 |
| 57 | 答辩2：说说你采用生活情景导入的好处？ | 简答题 | 1.0 |
| 58 | 1.题目： 《线粒体和叶绿体》； 2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）条理清楚，有过程性评价；... | 简答题 | 1.0 |
| 59 | 答辩1：你觉得如果在实际教学中安排学生进行实验，老师应该做什么? | 简答题 | 1.0 |
| 60 | 答辩2：你刚才的试讲中有对学生的提问，但是实际教学中如果学生的回答与你的提问风马牛不相及，你会如何评价学生的回答? | 简答题 | 1.0 |
| 61 | 1.题目： 《无丝分裂》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）条理清楚，有过程性评价；（2）... | 简答题 | 1.0 |
| 62 | 答辩1：无丝分裂和有丝分裂有什么不同？ | 简答题 | 1.0 |
| 63 | 答辩2：你是怎样体现以学生为主体的？ | 简答题 | 1.0 |
| 64 | 1.题目： 《 分泌蛋白的合成和运输 》； 2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）介绍同位素标记... | 简答题 | 1.0 |
| 65 | 答辩1：分泌蛋白经过细胞膜的运输方式是什么？体现了细胞膜的什么特点？ | 简答题 | 1.0 |
| 66 | 答辩2：生物膜系统在结构上有什么联系？ | 简答题 | 1.0 |
| 67 | 1.题目： 《 生态系统中的自我调节能力 》 ；2.内容： 在一片草地上，如果兔大量增加，草就会被大量啃食，于是兔... | 简答题 | 1.0 |
| 68 | 答辩1：简要介绍什么是抵抗力稳定性和恢复力稳定性？ | 简答题 | 1.0 |
| 69 | 答辩2：本节课的教学目标是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 70 | 1.题目： 《肺炎双球菌的体内转化实验》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）有适当的情景创... | 简答题 | 1.0 |
| 71 | 答辩1：简述中学生物学实验的作用。 | 简答题 | 1.0 |
| 72 | 答辩2：简述在探究DNA是主要的遗传物质的过程，都有哪些科学家做了什么实验？分别得出了什么结论？ | 简答题 | 1.0 |
| 73 | 1.题目： 《分离定律》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）试讲十分钟；（2）介绍假说—演... | 简答题 | 1.0 |
| 74 | 答辩1：简述孟德尔遗传实验获得成功的原因。 | 简答题 | 1.0 |
| 75 | 答辩2：简述孟德尔对分离现象的解释。 | 简答题 | 1.0 |
| 76 | 1.题目： 《核酸是由核苷酸连接而成的长链》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求：... | 简答题 | 1.0 |
| 77 | 答辩1：评价是评定学生学习和发展的质与量的全过程。要使这一过程公平、客观，取得最佳效果，教师必须切实遵守什么基本原则？ | 简答题 | 1.0 |
| 78 | 答辩2：简述DNA分子的结构特点。 | 简答题 | 1.0 |
| 79 | 1.题目： 《检测生物组织中的蛋白质》； 2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）有适当的板书设计... | 简答题 | 1.0 |
| 80 | 答辩1：实验中教师的角色是什么? | 简答题 | 1.0 |
| 81 | 答辩2：举例说明蛋白质的功能。 | 简答题 | 1.0 |
| 82 | 1.题目： 《其他植物激素》； 2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）联系生活实际；（2）要有提... | 简答题 | 1.0 |
| 83 | 答辩1：本节课的重难点是什么？确定依据是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 84 | 答辩2：简述生长素作用的两重性。 | 简答题 | 1.0 |
| 85 | 1.题目： 《同源器官》； 2.内容（如图）： [IMG:0] 3. 基本要求：（1）有板书设计；（2）试讲时间把... | 简答题 | 1.0 |
| 86 | 答辩1：简述现代进化理论的相关内容。 | 简答题 | 1.0 |
| 87 | 答辩2：本节课你采用了图文结合的板书，此类板书的优点是什么？生物中常用的板书还有哪些？ | 简答题 | 1.0 |
| 88 | 1.题目： 《细胞的死亡》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求： （1）要有过程性... | 简答题 | 1.0 |
| 89 | 答辩1：本节课的教学目标是什么？确定依据是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 90 | 答辩2：如何判断细胞凋亡和细胞坏死？ | 简答题 | 1.0 |
| 91 | 1.题目： 《 细胞中的无机化合物 》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求：（1）... | 简答题 | 1.0 |
| 92 | 答辩1：课堂中该如何对学生进行评价。 | 简答题 | 1.0 |
| 93 | 答辩2：教师在课堂上要讲解概念，描述事实，组织练习以及激发学生积极的学习情绪，在这些过程中所运用的语言就是教学语言... | 简答题 | 1.0 |
| 94 | 1.题目： 《兴奋在神经纤维上的传导》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）介绍清楚静息电位... | 简答题 | 1.0 |
| 95 | 答辩1：简述导入技能应用原则与要点。 | 简答题 | 1.0 |
| 96 | 答辩2：简单描述动作电位和静息电位形成。 | 简答题 | 1.0 |
| 97 | 1.题目： 《 血糖平衡的调节 》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求： （1）试讲时间10分钟；... | 简答题 | 1.0 |
| 98 | 答辩1：本节课多采用生活实例来引导学生，说说这么做的好处是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 99 | 答辩2：在黑板上画出血糖平衡调节的过程。 | 简答题 | 1.0 |
| 100 | 1.题目： 《 对自由组合现象的解释 》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求：（1... | 简答题 | 1.0 |
| 101 | 答辩1：自由组合定律的实质是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 102 | 答辩2：简述你对生物核心素养的理解。 | 简答题 | 1.0 |
| 103 | 1.题目： 《主动运输》； 2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求：（1）10分钟内完成... | 简答题 | 1.0 |
| 104 | 答辩2：转运蛋白分为几种？有什么特点？ | 简答题 | 1.0 |
| 105 | 1. 题目： 《碳循环》； 2. 内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3. 基本要求：（1）有板书设计... | 简答题 | 1.0 |
| 106 | 答辩1：简述能量流动和物质循环之间的关系？ | 简答题 | 1.0 |
| 107 | 答辩2：本节课让学生建立碳循环的概念模型，意义是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 108 | 1.题目： 《 细胞的全能性》； 2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求：（1）结合例子... | 简答题 | 1.0 |
| 109 | 答辩1：简述细胞全能性的大小。 | 简答题 | 1.0 |
| 110 | 1.题目： 《 细胞中的脂质 》； 2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）有适当的情景创设；（2... | 简答题 | 1.0 |
| 111 | 答辩1：高中生物学科核心素养的内容是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 112 | 答辩2：脂质如何分类？人体先消耗糖类还是脂肪，为什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 113 | 1.题目： 《种群的“S”形增长》； 2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）有板书设计；（2）有... | 简答题 | 1.0 |
| 114 | 答辩1：如何在教学中发展学生的科学思维？ | 简答题 | 1.0 |
| 115 | 答辩2：J形曲线和S形曲线的区别？ | 简答题 | 1.0 |
| 116 | 1. 题目： 《 种群是生物进化的基本单位》； 2. 内容（如图）： [IMG:0] 3. 基本要求：（1）要有情... | 简答题 | 1.0 |
| 117 | 答辩1：简述你板书设计的理由是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 118 | 答辩2：简述哈迪温伯格平衡定律的成立条件和内容？ | 简答题 | 1.0 |
| 119 | 1.题目： 《植物的向性运动》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求：（1）有板书设... | 简答题 | 1.0 |
| 120 | 1.题目：《 生态系统的信息传递 》；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）要有情境的创设；（2... | 简答题 | 1.0 |
| 121 | 1.题目： 《兴奋在神经元之间的传递》 ；2.内容（如图）: 在完成一个反射的过程中，兴奋要经过多个神经元。一般情... | 简答题 | 1.0 |
| 122 | 1.题目： 《植物生长素的作用特点》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）有过程性评价；（2... | 简答题 | 1.0 |
| 123 | 1.题目： 《无丝分裂》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）条理清楚，有过程性评价；（2）... | 简答题 | 1.0 |
| 124 | 1.题目： 《分离定律》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）试讲十分钟；（2）介绍假说—演... | 简答题 | 1.0 |
| 125 | 1.题目： 《同源器官》； 2.内容（如图）： [IMG:0] 3. 基本要求：（1）有板书设计；（2）试讲时间把... | 简答题 | 1.0 |
| 126 | 1.题目： 《 血糖平衡的调节 》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求： （1）试讲时间10分钟；... | 简答题 | 1.0 |
| 127 | 1.题目： 《体液免疫》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）学生构建体液免疫模型。（2）试... | 简答题 | 1.0 |
| 128 | 1.题目： 《密码子》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）介绍密码子的特点；（2）试讲时间... | 简答题 | 1.0 |
| 129 | 1.题目： 《细胞核的结构》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）阐明细胞核的结构。（2）要... | 简答题 | 1.0 |
| 130 | 1.题目： 《减数分裂》； 2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求：（1）要求有情景创设... | 简答题 | 1.0 |
| 131 | 1.题目： 《细胞生活的环境》； 2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）有适当的情境创设；（2）... | 简答题 | 1.0 |
| 132 | 1.题目： 《 分泌蛋白的合成和运输 》； 2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）介绍同位素标记... | 简答题 | 1.0 |
| 133 | 1.题目： 《 细胞的全能性》； 2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求：（1）结合例子... | 简答题 | 1.0 |
| 134 | 1.题目： 《植物细胞的吸水和失水》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）有学生动手环节；（... | 简答题 | 1.0 |
| 135 | 答辩1：探究实验的步骤是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 136 | 答辩2：简述质壁分离及其复原现象？ | 简答题 | 1.0 |
| 137 | 1.题目： 《观察动物和植物细胞的有丝分裂》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）有学生操作... | 简答题 | 1.0 |
| 138 | 答辩1：概述有丝分裂的过程？ | 简答题 | 1.0 |
| 139 | 答辩2：你认为板书是哪些功能？ | 简答题 | 1.0 |
| 140 | 1.题目： 《T2噬菌体的侵染实验》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求：（1）有... | 简答题 | 1.0 |
| 141 | 答辩1：实验设计的原则有哪些？ | 简答题 | 1.0 |
| 142 | 答辩2：根据本节课的表现，你觉得自己有哪些不足？如何改进？ | 简答题 | 1.0 |
| 143 | 1.题目： 《性状分离比的模拟实验》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）体现以学生为主体；... | 简答题 | 1.0 |
| 144 | 答辩1：个体基因型的探究方法？ | 简答题 | 1.0 |
| 145 | 答辩2：孟德尔遗传定律的适用范围是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 146 | 1.题目： 《 关于酶本质的探索 》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] [IMG:1] 3.基本要求：（1）要... | 简答题 | 1.0 |
| 147 | 答辩1：本节课涉及到生物科学史的教学，科学史在课堂教学的作用是什么？ | 简答题 | 1.0 |
| 148 | 答辩2：如果想设计探究温度对酶活性的影响实验，实验步骤该如何操作？ | 简答题 | 1.0 |
| 149 | 1.题目： 《探究环境因素对光合作用强度的影响》 ；2.内容（如图）： [IMG:0] 3.基本要求：（1）有板书... | 简答题 | 1.0 |
| 150 | 答辩1：探究性实验的基本过程。 | 简答题 | 1.0 |
| 151 | 答辩2：影响光合作用的因素都有哪些？ | 简答题 | 1.0 |