试卷题目构成
题目总数：38 题
分值合计：38.0 分
题型分布：
单选题 15 · 判断题 10 · 多选题 10 · 简答题 3
难度分布：
简单 25 · 中等 11 · 困难 2
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 关于教育与社会发展的关系，下列观点表述正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 教育对生产力的促进通过两方面来实现，一是教育再生产劳动力，二是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 下列说法违背终身教育思想的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | “鱼和熊掌不可兼得”属于意志斗争中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 当前，减少学生伤害事故给学校造成的压力（负担），同时又能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径是... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 个体身心发展具有互补性，因此我们在教育中要（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | （ ）是指在教育心理学的研究过程中，所采用的研究手段与方法应能促进被试心理的良性发展。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 引导学生独立地在课后阅读教材或教辅资料来获取知识的方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现了教师职业道德的（ ）特点。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 某学生对太空感到好奇，于是想要去太空科技馆参观，这种情感属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | “德以好学为极”“欲明人者必须先自明”，这对新时代加强教师职业道德建设提出了（ ）的要求。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 在讲解祈使句概念的时候，王老师说：“祈使句是一种表达如劝告、叮嘱、请求或命令等感情色彩的句子。”于是他在讲解完这段... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 按照埃里克森的社会化发展理论，6-12岁的儿童心理发展处于（ ）阶段。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 教育心理起源论认为教育起源于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，教育法规可以分为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 17 | 该案例给我们的启示有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 18 | 教学场所和设施的布置、安排要符合两条最基本的原则，他们是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 19 | 自我肯定的行为包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 20 | 下列行为违反了《未成年人保护法》的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 21 | 案例体现的“安乐校长”的教育管理能力有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 22 | 科宁认为，维持团体注意的两个基本成分是问责制和团体警觉。下列老师的提问方式能够维持团体警觉的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 23 | 班级日常管理的内容包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 下列说法错误的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 师德修养的基本特点，包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 27 | 教师对职业道德理论上的认知、情感上的共鸣是职业道德修养的最终目的。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 28 | 中学生的思维主要是抽象逻辑思维，而抽象逻辑思维发展的突出特点是由理论型上升到经验型。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 29 | 教学的过程是一个特殊的认识过程，同时也是促进学生发展的过程。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 30 | 国家课程具有权威性、强制性和统一性，不可进行校本化改造。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 31 | 《中华人民共和国教育法》是由全国人民代表大会常务委员会制定的。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 班主任的领导方式一般可以分为权威型、民主型、制度型、放纵型。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 国家教师资格考试制度是由全国人民代表大会规定的。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 学习《教育心理学》的目的是取得教师资格证。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 学风、校风、教学风格等都属于显性课程。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 未成年人代表着祖国的未来，民族的希望。在我国专门保护青少年合法权益的法律是《 》和《 》。 | 简答题 | 1.0 |
| 37 | 《中华人民共和国义务教育法》明确教育的三个基本性质是 、统一性、 。 | 简答题 | 1.0 |
| 38 | 关注人是新课程的核心理念，即在教学中“ ”。 | 简答题 | 1.0 |