试卷题目构成
题目总数：38 题
分值合计：38.0 分
题型分布：
单选题 15 · 判断题 10 · 多选题 10 · 简答题 3
难度分布：
简单 24 · 中等 14
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | （ ）指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性的收到预期效果的现象。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 有关《3～6 岁儿童学习与发展指南》，以下说法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 李老师在每个新章节学习前，会认真制定课程目标和教学大纲，在实施过程中，会严格地执行课程方案，并以课程实施过程中实现... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 高中生小李参加学校校运会的跳远比赛时，腿骨折，教育部门调解达成协议，但学校拒不履行协议，小李父母可以（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 马克思说：“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 教育目的的确立依据不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 群体规范是约束群体成员的行为准则，包括成文的正式规范和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 维果斯基认为，当学生够不到“葡萄”的时候，教师可以进行（ ）教学。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 在教学行为过程中，高度关注课堂教学细节的分析、研究、改造和创新，这是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 我国高中阶段实行普通高中和职业高中全面分流，采用的教育制度是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 规定每门课程的性质、课程目标、内容框架，并提出教学实施建议的文件是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革主要受（ ）的制约。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 应激是人的情绪状态中的一种，以下属于应激的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 年满14岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学，父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂安排张某当学徒。下列说法正确的是... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 抽象知识具体化的最终环节是（ ），该环节是概括出眼前的问题与原有知识的共同的本质特征，并将这一具体的问题归入原有的... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 根据《教育法》规定，国家对教师职业实行的相关制度包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 17 | 现代教学媒体对教学的影响表现在( )。 | 多选题 | 1.0 |
| 18 | 我国政府一向关心和重视儿童的生存、保护和发展工作，制定了（ ）等一系列相关法律以保护其合法权益。 | 多选题 | 1.0 |
| 19 | 根据《学生伤害事故处理办法》，学校应当承担责任的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 20 | 程序性知识的表征方式主要有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 21 | 良好师生关系的标准包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 22 | 挫折是指个体的需要和动机行为受到阻碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态及情绪反应，挫折包含（ ）等含义。 | 多选题 | 1.0 |
| 23 | 吕某毕业于某师范大学，立志于从事农村教育，其欲以个人名义建立农村小学却遭到了当地管理机构的拒绝。根据法律规定，下列... | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 掌握心理学的知识和技能对于教师的实践意义（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 教师在贯彻德育原则中的疏导原则时要做到（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 教学目标与教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 27 | 教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程的创造性与开放性的过程。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 28 | 大脑越是勤思考勤运用，便越灵活；而越是懒惰不动脑，大脑便会像生锈的链条，难以正常运转，这说明遗传素质具有一定的可塑... | 判断题 | 1.0 |
| 29 | 适度的紧张和焦虑能促使人积极思考和解决问题。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 30 | 未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 31 | 终身教育提倡实施教育的渠道和方式是多元且具有弹性的。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 依据三级课程管理制度，课程可分为国家课程、地方课程、校本课程。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 教育既能促进个体社会化，又能促进个体个性化。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 终身学习是教师专业发展的不竭动力。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 首先打出行为主义的心理学旗帜的是美国心理学家 。 | 简答题 | 1.0 |
| 37 | 义务教育具有 、 、 的特点。 | 简答题 | 1.0 |
| 38 | 教育实验可分为 、准实验设计和真实验设计。 | 简答题 | 1.0 |