试卷题目构成
题目总数：38 题
分值合计：38.0 分
题型分布：
单选题 15 · 判断题 10 · 多选题 10 · 简答题 3
难度分布：
简单 25 · 中等 12 · 困难 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 教育研究中的假设是依据一定的科学知识和事实，对所研究问题的规律或原因做出的一种推测性论断和假定性说明。按假设的性质... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 被剥夺政治权利的人，已经获得的教师资格证书由（ ）收缴。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 吴老师较好地理解了师德的意义，重视自己的道德形象，在教育教学活动中努力使自己成为一个优秀教师，并乐于向表现更为出色... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 在教师职业道德情感中，教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 以财政性经费、捐赠资产举办或参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。这体现的原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 重视人的异常行为的分析，并且强调心理学反应研究无意识现象的心理学流派是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | “己欲立而立仁，己欲达而达人”，这句话告诉教师，对待同事和学生要做到（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 向阳初级中学根据学生成绩开设了两个重点班，实行末位淘汰制，非重点班学生根据成绩可以补缺。该学校的做法（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 作为人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。下列能体现这种方法的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 教师让学生根据自己的体验，通过自己的推理，获得什么是善，什么是恶的道德观念，教师对此不作任何主观评判。这种德育模式... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 下列关于教师备课，不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 教师职业道德最基本、最重要的作用是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 根据我国法律规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到（ ）以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 教师公正指在教育活动中，对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。下列有关教师公正表述错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 王楠小学成绩一直名列前茅，进人中学后连续两次考试失利，原有的自信与学习兴趣逐渐消失，他开始怀疑自己的能力，也不愿和... | 多选题 | 1.0 |
| 17 | 国家鼓励依法举办学校及其他教育机构的主体包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 18 | 学生在学习进程中常会有这样一个阶段，即学习到一定程度时，继续提高的速度减慢，出现暂时停顿或者下降的现象，我们称之为... | 多选题 | 1.0 |
| 19 | 朱熹认为：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”下列德育原则与朱熹的观点不同的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 20 | 下列关于认知同化过程的判断，正确的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 21 | 奥苏贝尔将学校情景中的学业成就动机分为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 22 | 弗洛伊德的人格“三我”结构分别遵循（ ）原则。 | 多选题 | 1.0 |
| 23 | 个体身心发展的不平衡性，一是指同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的，二是指不同方面所达到的某种发展水平或成熟的... | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 该案例给我们的启示有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 关于小学生自我意识的发展，下列说法正确的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 消退是一种退化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的频率。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 27 | 正迁移指后继学习对先前学习的影响。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 28 | 格塞尔 “双生子爬梯实验”的结果表明，家庭教育在儿童发展中的作用更显著。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 29 | 如果一名教师开朗、精力充沛且外向，那么可以说他是有创造力的。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 30 | 到两岁半儿童基本完成所有皮层传导通路的髓鞘化。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 31 | 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | “三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”说的是社会助长作用。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 教学实践和实验是教学原则的重要来源。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 性格的内外向型说首先是由英国心理学家斯皮尔曼提出的。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 制定我国教育目的的理论依据是 。 | 简答题 | 1.0 |
| 37 | 结构主义课程论的创立者是 。 | 简答题 | 1.0 |
| 38 | 校园文化的核心是 。 | 简答题 | 1.0 |