专业知识（高级） 模拟试卷 2026-10-03 第45套
| 所属考试 | 保育师 |
| 试卷类型 | 模拟试卷 |
| 题目数量 | 38 题 |
| 总分 / 及格分 | 38.0 分 / 22.8 分 |
| 考试时长 | 120 分钟 |
试卷题目构成
题目总数：38 题
分值合计：38.0 分
题型分布：
单选题 15 · 判断题 10 · 多选题 10 · 简答题 3
难度分布：
简单 25 · 中等 13
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 保育员可以通过（ ）培养要幼儿正确的睡眠姿势。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 肥胖对孩子的危害是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 幼儿园要使家长意识到家庭教育需要与国家的教育方针和幼儿园教育法规的精神相一致，这体现了幼儿园家庭教育指导需要遵循（... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | （ ）是幼儿走失的预防与处理的措施之一。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 预防消毒的目的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 为了预防婴幼儿中暑，天气炎热时保育员应提醒婴幼儿多（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 教育幼儿看到易碎标志的物品不要把（ ）放在上面，不到上面踏踩、玩耍。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | （ ）是幼儿园室外活动的小型设备、材料。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 高级保育员要在实际操作中，能对（ ）的工作进行评价。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 高级保育员在实际培训过程中，要让初、中级保育员充分认识到学前儿童与自己在（）平等的 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 确定教育目标后应（ ）、以往的知识经验以及发展水平选择教育内容。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；（ ）；创设教育环境；选择教育的途径、形式和方法；实施教育活动... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 从儿童认知发展的角度出发，可以将幼儿的游戏分为练习游戏、规则游戏和（） | 单选题 | 1.0 |
| 14 | （ ）的睡眠姿势是需要纠正的。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 欲纠正婴幼儿偏食的习惯，应该（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 婴幼儿午睡时打鼾，保育员应该（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 17 | 防水的知识（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 18 | 以下属于直观法的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 19 | 下列关于幼儿求救的知识正确的有（）。 | 多选题 | 1.0 |
| 20 | 高级保育员在操作指导过程中，要遵循（ ）等等。 | 多选题 | 1.0 |
| 21 | 照顾体弱儿进餐的基本原则（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 22 | 保育员需要记录体弱儿（ ），以便对体弱儿进行个别治疗和促进。 | 多选题 | 1.0 |
| 23 | 消化道传染病细菌性痢疾的消毒措施（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 防电的知识（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 防毒的知识（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | （ ）在实际操作中，要求高级保育员能对初级、中级保育员讲清保育员工作的内容、工作职责和工作要求。 | 判断题 | 1.0 |
| 27 | 婴幼儿抽风时，保育员应该大声喊叫，病儿的姓名，让其苏醒过来。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 28 | 正常婴幼儿的睡眠应该是睡眠不安，翻来覆去。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 29 | 保育员应让体弱儿多吃。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 30 | 保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时，知道开门窗放毒气、烟雾，没必要用湿毛巾捂鼻子。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 31 | 保育员应该正确对待排便失误的婴幼儿，即批评又鼓励。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | （ ）在实际操作中，要求高级保育员能对初级、中级保育员讲清园长工作的内容、工作职责和工作要求。 | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 狗咬伤后及时注射狂犬疫苗是预防狂犬病最有效的手段。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重是照顾肥胖儿的主要工作内容。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 空气消毒可以在开窗情况下进行。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 结合自身工作实际，谈谈保育员如何创设良好的教育活动环境？ | 简答题 | 1.0 |
| 37 | 防交通事故的知识。 | 简答题 | 1.0 |
| 38 | 病毒性腮腺炎的消毒方法？ | 简答题 | 1.0 |