试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 28 · 判断题 7 · 多选题 4 · 简答题 1
难度分布：
简单 33 · 中等 7
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 我国现代史上第一本比较全面地阐述马克思主义教育理论的著作是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 下列言语最符合孔子关于教育对象的主张的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 教育是“扎根于本能的不可避免的行为”，这种观念属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 重视启发教学，提出“产婆术”的人是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 教育具有相对独立性，主要是指（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 遗传决定论的代表人物（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是，二者都否认了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 以下哪一项不属于《学记》的思维与论述的方式（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 教育的生物起源说和心理起源说有一个共同的不足，就是都否认了教育的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 《论语》 中所说的 “不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也” ， 遵循 的 教育原则是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 斯宾塞的教育核心理念不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 小张在学校里通过接受课程学习并与各学科老师交流，逐渐明确了自己未来的职业目标，这体现了教育的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | “师者，所以传道授业解惑也”出自（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 彰显数字化、网络化和智能化等技术特点，体现开放、共享、交互、协作等特征的教育发展趋势是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 现代教育不以营利为目的，说明教育在本质上有（ ）特点。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”其中的“道”是指（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 第一个将教育起源问题作为一个学术问题进行研究的学者是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | “察类明故”即善于通过类比探明原理，这是（ ）关于在教学中发现逻辑思维的主张。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 法国社会学家利 托 尔诺认为教育活动不仅存在 于 人类社会，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物世界，这种理论... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 我国最早提出“将美育纳入教育方针”的教育家是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | “幼者听而弗问，学不躐等也”与（ ）的教学原则一致。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 孟子认为“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者。”这种教育思想与孔子... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | “人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 主张人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育这一观点的著作是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | “教学相长”最早出现于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 进入20世纪以后，教育呈现出新的特点。下列哪项不属于20世纪以后教育的特点（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 我国现代史上第一部比较系统全面地阐述马克思主义教育理论的著作是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 下列关于教育内涵的描述，正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 陶行知生活教育理论的核心观点包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | （ ）是人们从大量教育现象中提炼出来的，作为认识和研究对象的课题，是推动教育学发展的内在动力。 | 多选题 | 1.0 |
| 32 | 教育学是研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的学科。下列选项中，属于教育学的研究价值的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 33 | 陶行知的生活教育论包含三个基本论点， 即“生活即教育”“ ”“ ”。 | 简答题 | 1.0 |
| 34 | 狭义的教育者是指从事学校教育活动的人，学校教师是教育的主体，是直接的教育者，在教育活动中起决定性作用。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 道家主张“弃圣绝智”“弃仁绝义”；教育应“复归”人的自然本性。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 教育的基本要素是教育者、学习者和教学组织形式。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 人口质量对教育质量的直接影响是指入学者已有的水平对教育质量的总影响。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 康德提出了实验的归纳法，并将其看成获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | “拉磨式”上升是一条形式上动态、实际上停滞的发展道路，主要指教师凭借自己原有的知识经验就书本讲书本，知识不更新，方... | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 墨子是中国历史上最先论述教育与经济发展关系的教育家。（ ） | 判断题 | 1.0 |