试卷题目构成
题目总数：16 题
分值合计：16.0 分
题型分布：
单选题 16
难度分布：
简单 16
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 班主任王老师在班上开展”悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 何老师具有丰富教育教学理论和专业知识，他经常不留情面地指责教学能力差的同事的不足之处，让人十分难堪，最后致使一些老... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 三（2）班班规有一条“不讲普通话唱歌一首”。一天，班主任刘老师在讲课时无意中讲了一句方言，于是她在下课后给同学们唱... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 针对已有教学方法不足，李老师提出并在实践中不断完善情景教学法，取得良好成效，这充分体现了李老师（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 有几位家长的教育理念有些偏颇，甚至与吴老师的相悖，影响了教育效果。吴老师感到很无奈。但考虑到学生的发展，吴老师还是... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师应（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 班主任袁老师抱怨：“现在的家长很烦，老隔三差五的给我打电话，加微信聊天，全部都是关于咨询学生学习情况的问题。自己在... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，坚持定期家访，研究学生个性特点，制定班级管理规则。对李老师的做法，下... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 人们常说：“做教师的不要忘记，自己也曾是孩子”，这话提示教师要（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 夏老师工作多年，经验丰富，为人热情。他不仅积极主持各类集体教研活动，同时还热心帮助教学能力差的同事提升教学能力。目... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 李晓明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 特级教师李老师经常去听年轻教师的课，并给予指导。一次，听孙老师上课时，李老师发现孙老师对某个知识点的讲解存在偏差，... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 在师生关系中，（ ）是处理师生关系的基础和根本出发点。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 在与家长进行沟通时，以下做法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 教师各类人际关系中最基本最重要的关系是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |