试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 40
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 下列不属于杜威的实用主义教育思想的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 在苏联出版的教育学著作中，对我国教育现状和实践具有广泛的影响的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常德国赫尔巴特的（ ）作为教育科学形成的标志。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 下列关于我国教育发展的说法中，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 我国（ ）时期的学校教育目的是“明人伦”。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 二柱是普通农家的孩子，从小跟随父母耕田劳作。但他对读书写字很感兴趣，于是父母送他去学校跟师傅学习。这种现象最早出现... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 关于教育的三要素，下列说法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 下列不属于教育要素中教育内容的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | “大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐”出自（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | “教学相长”思想出自我国古代哪部典籍？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 关于教育的起源说与其代表人物，下列说法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 教育的三要素中，在教育活动中起主导作用的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 在古希腊“七艺”课程中，侧重自然科学的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 教育产生的根本原因是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 关于古代教育的说法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 某古装剧中，女子可同男子一样，入私塾念书。这与西方（ ）的教育有相似之处。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 第一次把“教育学”作为一门独立的学科提出来的学者是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | “教学方法往往是由教师先以无知的样子开始发问，当被问者的答案不完整或不正确时，教师并不立即纠正，而是顺其思路引出新... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | “大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”。这主要体现了蔡元培先生主张的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 教育者是教育活动的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 孔子的教育思想在（ ）中有充分的反应。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 古埃及作为学术中心的学校是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 某教育理念提倡要让所有人都受到相同的教育，包括教育起点的机会均等、教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 提出北京大学“囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”的方法方针的教育家是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 当今，人们对教育的认识不断加深。有人说，“教育是一种人与人之间进行的精神交流和对话，教育是人格的陶冶和人性境界的提... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 1632年，标志着教育学成为一门独立学科的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 在古代，重点教授哲学和艺术，主要培养奴隶主后代的国家是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 教育世俗化、教育国家化、教育义务化、教育与生产的有机结合等，这些属于（ ）的特点。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 指出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”《论语》中这句话体现的教育思想是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 法国的社会学家、哲学家利托尔诺认为教育是人和动物所共有的活动。人类社会的教育只不过是生物界教育的高级阶段。该观点的... | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 以下选项中，揭示了教育的重要性原则的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 布鲁姆的（ ）仍然是现在测验的重要指标体系。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育（ ）特点。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 教育现代化是一个国家教育发展的较高水平状态，教育现代化的特征不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 柏拉图高度强调国家对教育的重视，高度评价教育在人的塑造中的作用，将算数、几何、天文、音乐列入教学科目。这四门课程是... | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 科学形态的教育学形成的标志是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |