试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 40
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 敏敏说：“各类教育培训机构属于前制度化教育，而学校教育则属于制度化教育。”这句话是错误的，应当纠正为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 确立我国教育目的的理论依据是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 具有鲜明的“中学为体、西学为用”特征的中国学制是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 评价教育实施结果的依据是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 考虑到游牧民族无固定住所，逐水草而居的生活习俗，宁宁认为可以利用网络，让游牧民族的小孩通过网络来学习知识，并以此发... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 关于我国教育目的确立的依据，说法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 20世纪以来，学校教育制度以单轨制为代表的国家是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 现代教育学论以马克思主义关于人的全面发展学说为指导，关注的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 应试教育和素质教育的本质区别是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 下列关于全面发展教育的说法不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 从形态上看，我国现行的学校教育制度是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。这是... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 我国教育目的精神实质不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 下列（ ）学制第一次规定了男女可以同校。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育根本的目的就是人的本性和本能的高度发展，这是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 依照法规，必须保证实施的国民教育是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 美育又称审美教育。是运用（ ）培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 有一位教育家说：“社会的每一个发展阶段，都有一种教育调节器，教育的目的在于使年轻一代系统地社会化。”那么，这位教育... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 以美国为代表的现代学制是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 新中国成立以来，我国的教育目的虽然在文字表述方面几经变化，但其基本精神却一以贯之，就是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 允许智力超常学生跳级、设立特殊学校与特殊班，说明学制制定是受（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 某学制的颁布第一次废除了权利上的两性差别，规定初等小学可以男女同校，除大学外其它种类学校都可以设立女校，反映了资产... | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 一个国家教育制度的主体和核心，分别是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 十八届三中全会提出教育的综合实践改革，针对两个具体领域的教育问题提出改进目标。这两个教育领域是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 我国中小学学制正在寻求从“六三制”向“九年一贯制”的方向改革。我国当前的学制最早可以追溯到以美国学制为蓝本制定的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 下列属于学校教育制度内容的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 《中华人民共和国义务教育法》第十一条中规定：“父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限... | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 对于马克思主义关于人的全面发展学说，下列表述中错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 下列关于全面发展的教育，表述错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映... | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 学校教育制度是国民教育制度的核心和主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。下列（ ）不属于影响学制建立的因素。 | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。这是教育目的（ ）的具体表现。 | 单选题 | 1.0 |
| 40 | （ ）明确规定：“国家举办各种学校，普及初等义务教育”，这是我国首次以法律形式确定在我国普及初等义务教育。 | 单选题 | 1.0 |