试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 38 · 中等 2
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 课程是教师和学生利用已有的各种资源在共同参与的教学过程中联合创造的教学经验，这反映了课程实施的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 学校组织教育和教学工作的重要依据是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 新课程评价通过（ ）的结合实现评价重心的转移，从过分关注结果逐步转向对过程的关注。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段既开设语文、数学、英语等学科课程，又开设科学、艺术等综合... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 当前，初中义务教育阶段新开设了《历史与社会》课程。该课程设置了如下教学内容：七年级学习地理部分，包括认识地图、地球... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 学生学业评价的（ ）模式，将评价看作是学生学习的结果与预定教学目标相对照的过程，并以此作为对课堂方案、教学过程以及... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 1967年斯克里文认为，应该更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。这一评价模式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 新课程评价体现出重视发展、淡化甄别与选拔，实现（ ）的转化。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 我国当前教学改革的重心是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 美术老师在教授素描时，不仅为了让学生学会画素描，更是为了让他们获得画素描的技巧与方法，这属于三维目标中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 下列哪一项体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据？（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 为实现一定的教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 校本课程主要是对国家课程的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 应试教育时期，只关注知识的传授；基础教育课程改革要求课程除了传授知识外，还要教会学生学会学习，培养学生的正确的三观... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 西欧的“骑士七技”属于课程类型中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 王校长通过观察发现，新入职的年轻教师在进行教学时一般都会提前设计好详细的教案和PPT，在课程上会依据已经设计好的步... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 某学校根据当地经济文化的发展与学生需求的差异，自主开发了具有当地特色的校本课程。同时，明确规定了必修课和选修课的比... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 能够把学生的“未来生活世界”与“现实生活世界”统一起来的课程内容组织形式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 下列课程种类中，能够打破学科界限，有利于培养学生对事物的整体认识，培养学生分析解决问题能力和动手能力的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 王老师在平时工作时，非常注重培养学生的兴趣爱好，教导学生要做对社会有用的人，并且生活学习中留意每位学生的情绪变化，... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 我国正在进行新一轮基础教育课程改革，按照《基础教育课程改革纲要》要求，下列（ ）不属于基础教育课程改革的目标。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 某中学数学老师打算一节课讲五道应用题，但是由于学生接受较快，下课的时候一共讲了八道应用题。课后王老师询问同学们的感... | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式，他主张课程评价中（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 关于校本课程，下列说法不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 某市举办优质课评选，以是否达到了预期的目标为选拔标准，这种标准（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 教师要具有符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全体发展和个体发展的关系以及（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 《历史与社会》是一门集历史、人文、思想品德、社会和地理为一身的学科，在我国有些地区，它被设置为初中所学的课程。根据... | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 为改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，在新课改过程中应当要（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学阶段既开设语文、数学、英语等学科课程，又开设了体育、艺术等综合... | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 2018年8月教育部下发《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，“深化学校教学改革，发展学生核心素养”... | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 李老师带了8个班的地理课，同一节课在不同班级中讲授，李老师都能汲取到新的教学经验，获得新的收获。按照课程实施的基本... | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 指导学校教学工作的纲领性文件是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |