试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 30 · 判断题 7 · 多选题 3
难度分布：
简单 37 · 中等 3
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 个体身心发展有互补性，决定教育要（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | “性善论”和“性恶论”所反映的观点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | “因材施教”的教育原则，是根据人身心发展的（ ）提出的。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 学生的年龄特征所指的两个方面是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 有的学生虽然身患残疾，但他的思维反应速度明显快人一筹。这说明个体身心发展具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 学前教育小学化、成人化的观点违背了个体发展的 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 华生提出： “给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，……”。这是（ ... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | “天才出于勤奋”，强调（ ）的重要性。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 关键期的提出体现了心理发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | “关键期”说明了个体身心发展具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 个体发展的可能状态转化为现实状态的决定性因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 古人常叹息：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这说明人的发展具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 一般地说，儿童身心发展有两个高速发展期，它们是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 该老师在日记中这样提到乡村学生与城里学生相比更加腼腆，思维不活跃，不广阔，这体现了孩子们发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 遗传决定论强调遗传在心理发展中的作用，认为心理发展是由先天、不变的遗传所决定，与外界影响、教育无关。下列选项中属于... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 学校教育是制度化的教育，学校教育的目的性和计划性体现在（ ）上，这是社会教育和家庭教育形态所不具备的。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | “五个手指头伸出来都不一样长。”这句话表明，在孩子的成长过程中存在（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | “揠苗助长”的故事启示我们，教育要遵循人身心发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 人的身心发展速度快慢不一，呈现出加速和平缓交替发展的状态，这体现了身心发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 某幼儿园从考勤、家园互动等方面对幼儿进行测评，并根据结果将幼儿分成三类，前两类给予金额不等的奖励。对该行为，以下说... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 教育对人的发展起主导作用是指（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校的教育，下列属于持这一观点的思想家... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 对人的发展起决定因素的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 教育教学中“一刀切”“齐步走”这违背了个体身心发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | “逆境中成才”“出淤泥而不染”体现的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | （ ）学生的道德感、理智感在情感生活中占主要地位。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 影响人发展的因素是多方面的，其中起决定性因素的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 个体身心发展的不均衡性要求（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 影响人身心发展的因素有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 32 | 儿童发展的特点有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 33 | 在童年期，学生思维特征以形象思维为主，情感特征不稳定且形于外。而在少年时期，其抽象思维已有较大发展，但很脆弱。在青... | 多选题 | 1.0 |
| 34 | 面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 教育决定着人的发展。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 人的身心发展是 在 社会实践中实现的。人的身心发展不是消极被动的，而是具有鲜明的主观能动性。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 遗传因素因为其强大的基因作用，往往独自发挥作用。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | “我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。这是一种外铄论的观点... | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 有的学生喜欢自然科学的科目，有的学生喜欢社会科学的科目，有的学生爱好音体科目，这反映了学生身心发展具有不均衡性。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 《三字经》中的“人之初，性本善。性相近，习相远”，符合环境决定论的观点。（ ） | 判断题 | 1.0 |