试卷题目构成
题目总数：38 题
分值合计：38.0 分
题型分布：
单选题 25 · 判断题 9 · 多选题 4
难度分布：
简单 33 · 中等 5
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | “孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 巴甫洛夫曾经指出：“神经活动类型在生活进程中发展、变化着，并且神经活动的类型，不仅是遗传的结果，也是环境和有机体之... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 关于教育对个体发展的影响，下列表述错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 新学期开学时，班主任李老师通过各种渠道，深入了解班上每个学生的情况，并据此指导学生制定个人学习发展规划。对李老师的... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起到（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 提出成熟势力说的那个人主张（ ）动因论。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 东汉许慎在《说文解字》中对教育的解释是“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善已”就影响人身心发展的动因而言，这一... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展的（ ）要求。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 警察比一般人具有较强的逻辑推理能力，调色师比一般人具有较强的颜色鉴别能力。这主要说明（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 下列关系对应有误的是( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 下列学说支持“外铄论”的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 教学要着眼于促进学生的一般发展，做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。这一教学原则反应的是个体... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 在影响人的身心发展的诸多因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强是（ ）的总体性的阶段特征。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 下列选项中不是内发论的观点的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 车胤囊萤，孙康映雪；孙敬头悬梁，苏秦锥刺股的历史故事充分体现了（ ）因素在人身心发展中的作用。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（ ）因素对人发展的影响。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 关于遗传素质在人的发展中的作用，以下说法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿、一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 儿童身心发展具有明显的个体差异，这特点决定了教育工作要（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 在现实生活中，我们经常看到，有人长于数理运算或善于言辞，有人大器晚成或少年英才。这是心理发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 支持（ ）的学者认为，人的身心发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，人的身心发展顺序是由生理机制决定的。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | “孟母三迁”的故事表明了孟母意识到（ ）在人的发展中起作用。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 青少年身心发展的（ ）决定了教育工作者应该因材施教。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 影响人身心发展的内部因素有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 循序渐进体现了身心发展的（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 学校教育中的核心因素是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 当前社会，在网络流行语的冲击下，“男神”和“女神”分别成为形容男性和女性素质和品德等综合品质的代名词，也影响了在校... | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 教育中针对所有学生 “一刀切”的做法违背了个体身心发展的不均衡性。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 31 | 教育的主导作用并不是万能的，教育既不能超越它所处的社会条件，凌驾于社会之上去发挥其主导作用，又不能违背儿童身心发展... | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 遗传素质对人的发展起决定性作用，社会环境起一定作用。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 外因通过内因起作用，环境和教育的影响成为个体自身发展的需要时，才能促进个体心理的发展。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 学校是意识形态教育的主要场所，因此学校渲染和强化意识形态教育的次数越频繁，越能取得好的效果。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 高尔顿是遗传决定论的代表人物。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | “染于苍则苍”体现了环境决定人的身心发展。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 内发论者一般强调人类个体的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，华生是内... | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 华生的“教育万能论”属于教师决定论。（ ） | 判断题 | 1.0 |