试卷题目构成
题目总数：39 题
分值合计：39.0 分
题型分布：
单选题 39
难度分布：
简单 38 · 中等 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 在谈到班里同学的学习情况时，数学老师说：“有的学生聪明，有的学生理解力差一点。”班主任齐老师说：“我不这么认为，只... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | “桂实生桂，桐实生桐”“虎父无犬子”强调的是（ ）因素在人的身心发展中的作用。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 儿童口头言语发展的关键期在（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 下列说法中，主张“外铄论”的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 林老师是一名小学数学老师，他认为既不能把小学低年级的学生当小学高年级的学生看，也不能将小学高年级的学生当初中生看。... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | “有一种唯物主义学说，认为人是环境和教育的产物，因而认为改变了的人是另一种环境和改变了的教育的产物——这种学说忘记... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 步入小学的儿童刚好处于学龄期，在这个阶段我们要培养儿童的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 现代教育要求培养全面和谐发展的人，这符合个体身心发展的（ ）规律。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 在教育过程中，我们应该抓住学生语言发展的黄金时期，教会他们学会表达，善于表达。这体现了个体身心发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 教育者要面对全体学生，特别是对生理或心理机能存在障碍、学业成绩落后的学生树立起坚定的信心，相信他们可以通过其他方面... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 面对不同年龄段的学生，教师应采用不同的教育方法。如对待幼儿园学生，可亲切地称呼“小朋友”；对待高中生，则应把他们当... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 刚孵化出来的小鸡会有几个到十几个小时的认母行为，会把第一次见到的活动生物认作“母亲”，并紧紧跟随。若这段时间没有让... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 在个体成长过程中，身心发展的某些方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，而有些方面要到较高的年龄阶段才能达到成熟的... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 教育要做到循序渐进，不能一蹴而就，因为个体身心发展具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 轩轩的妈妈批评轩轩说：“自从搬到这个小区，你就和那些坏孩子玩在一起，变得越来越糟糕，所以我打算搬家，看你怎么继续下... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 在教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 在个体的身心发展中居主导地位，起主导作用的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | “分层教学”做法的主要依据是学生的身心发展具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 人的身心发展是在（ ）过程中实现的。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 荀子说，“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”，这强调影响人的身心发展因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 孟子曰：“人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下也。”这种观点属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 小张是一名高中数学教师，善于在课堂的最后分层布置作业，以此帮助学生巩固旧知。小张老师的做法遵循了学生身心发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | “一刀切”“一锅煮”的做法，违背了个体身心发展的（ ）规律。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 下列人物与其观点对应错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个性身心发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，这说明人的身心发展具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 亮亮是一个不爱学习的孩子，每次考试成绩都是倒数第一，同学们也都不喜欢他。但是他酷爱打篮球，在一次篮球赛上，由于亮亮... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 孟子认为万物皆备于我心，人的本性就是恻隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种品性的根源，人只要善于修身养... | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 中学生博博个子很高，身材修长，在同龄人中显得与众不同。在学校的某次运动会上，他夺得了100米短跑的冠军。体育老师认... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 学校根据年龄编班、学习能力分组进行教学，这样的教学组织主要是考虑到儿童发展具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 教初一年级的李老师发现，很多女生多愁善感、心事重重，而许多男孩子大大咧咧、无忧无虑，这体现了个体身心发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 小学三（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 在儿童身心发展过程中，身高、体重等方面有两个生长加速期。这表明儿童身体发展具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 在教育过程中，教师要充分考虑青少年时期学生的情绪、思维、言语等关键期特点，这是利用了个体发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 个体身心发展的（ ）特征要求在教育工作中必须从教育对象的实际出发，针对不同年龄段的学生，采用不同的教育内容和方法。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 孔子是我国著名的教育家。他拥有先进的教育理念，并将其运用到自己的教学中。子路和冉有是孔子的两个学生，子路逞强好胜，... | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 西汉匡衡家境贫寒，甚至连灯都点不起，为了读书，不惜“凿壁偷光”。由于勤奋好学，匡衡最终成了一名知识渊博的经学家。这... | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 身心发展的关键期表明人的身心发展具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |