试卷题目构成
题目总数：39 题
分值合计：39.0 分
题型分布：
单选题 39
难度分布：
简单 39
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 班杜拉社会学习理论中总结的学习过程的四个基本环节是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 茜茜和父母来蒙古旅游，当他们踏上草原时，茜茜突然说：“不要踩草草，它会疼的。”这说明茜茜正处于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 在认知学派理论中，学习是通过（ ）引起的行为或行为潜能的变化。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 建构主义理论认为，知识具有（ ）的特点。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 张老师发现所教的班级中，女生在阅读和写作考试中获得的分数普遍比男生高，这属于能力差异的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 经典型条件反射学说认为通过选择性强化和消退使有机体会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同反应的机制是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 上小学后的袁大龙开始不再相信放在床头的“蜘蛛侠”会在晚上帮他击退怪兽，也不会因为晚上怕黑而用被子蒙住头。根据皮亚杰... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 下列不属于建构主义学习理论的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 在认知风格研究中，“镶嵌图形测验”最能区分哪一类认知风格？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 下列关于场独立型和场依存型学生的说法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 桑代克认为学习过程是( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | “一朝被蛇咬，十年怕井绳”。这属于条件作用的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 认为无意义学习是只涉及心智，不涉及感情或个人意义的学习，是颈部以上的学习；有意义学习是指一种使个体的行为、态度、个... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 数学老师在讲完勾股定理这一新知识后，让学生在课堂上练习三道勾股定理的题目，这符合桑代克学习规律中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 以下表述不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 20世纪60年代，美国“结构主义”课程改革的代表人物是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 培养学生的自我效能感最好是令其（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | —般来说，偏爱合作学习的学生的认知风格是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 高频的活动可以作为低频活动的强化物。例如，小芳喜欢做航空模型，不喜欢阅读，可以让她完成一定的阅读之后再去做航空模型... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 下列选项属于条件反射的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 下列不能体现刺激泛化现象的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 初学大提琴的人在学会一首曲子后，会不断地练习这首曲子，这运用了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 低年级的小学生擅自离开座位，老师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅自离开座位了，反映的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 解答问题时，小明倾向于深思熟虑且错误较少，他的认知方式为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 下列关于学习风格的描述不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 妈妈为小楠和小薰榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小薰... | 单选题 | 1.0 |
| 32 | “直觉的”思维特征是（ ）阶段儿童的认知特点。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 按照加涅的学习水平分类，学生对相似的、易混淆的单词分别作出正确反应的学习属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 程序教学创始人是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 下列关于场依存型学生的认知特点，表述错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学，他以后也不敢草率的完成作业或迟到了，李刚受到的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 奥苏伯尔在教学中呈现的“先行组织者”，其实质是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 奥苏贝尔认为，有意义的学习包括三类。如果学生学习的是“三角形的内角和等于180°”这样的内容，这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 针对这类认知方式的学生，教师应注意（ ）。 | 单选题 | 1.0 |