试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 38 · 中等 2
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 蔚蔚认为把一瓶可乐倒进两个杯子，这一瓶可乐就会变少，这说明蔚蔚处于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 张老师发现班级内学生有攀比买名牌运动鞋的现象，于是他决定根据学生发展的特点，选出一些有针对性的人物和故事来教育学生... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 依据柯尔伯格的理论，以严守社会秩序为取向的儿童道德发展处于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 儿童已具有抽象的以尊重个人和个人良心为基础的道德概念，认为个人一贯地依据自己选定的道德原则去做就是正确的。依据柯尔... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 《大话西游》中的唐僧教导孙悟空时，循循善诱，说事实讲道理。他在教育孙悟空时遵循的德育原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 某小学每周一早晨都会有升国旗仪式，并进行晨会活动。这种进行思想品德教育的有效方式归属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | “与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”这句话体现了哪种教育方法？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 王老师所在的班集体中，王金不愿意打扫卫生，认为这是家里保姆才干的活，王老师在班级里组织了一次“清洁小能手”的比赛，... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 兵兵很想改掉上课爱说闲话的毛病，但上课时只要老师一不注意，他又忍不住说起闲话来。针对兵兵的情况，对他的教育应着重培... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 王老师在讲授《责任》一课时，通过歌手丛飞的事例向学生展示了丛飞对社会充满爱心，对自己、对他人、对社会负责的高尚形象... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 皮亚杰采用“对偶故事法”研究儿童道德判断发展的水平，认为儿童的道德认知发展趋势是从前道德阶段、权威阶段到（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 小武每次看到有人乱扔垃圾，都应该去制止这种行为，因为他认为自己这样做会被老师夸奖和认可。根据科尔伯格的道德发展阶段... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 教师从提高学生的认识入手，循循善诱、以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | “让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果。这属于道德发展的（ ）水平。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 李老师发现班级里的同学爱在课上插嘴，没有礼貌。李老师便讲了《讨厌的八哥》的故事，同学们听了故事后都表示不喜欢在小动... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 小龙明知乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己。教师应注重培养其（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 我们对助人为乐的行为往往会感到敬佩，对趁人之危的行为会感到鄙视，这是一种（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 在科尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 根据皮亚杰的道德发展阶段理论，林林不看行为的动机，只根据行为的结果来判断对错，这表明林林处于道德发展阶段论的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 依据科尔伯格的理论，以“好孩子”为取向的儿童道德发展处于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 小璐看到妈妈买了几个橘子，尝了一个后发现十分好吃，她告诉自己要懂得分享，要留一些给弟弟和其他家人，但最后还是忍不住... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 阿亮痴迷网络无法自拔，李老师找阿亮谈心，聊互联网和比尔·盖茨，并肯定他上网学习电脑技术的积极性，借此了解了阿亮的内... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 下列关于科尔伯格道德发展阶段理论的论述，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 陶行知说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”这句... | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 下列属于道德发展的普遍原则定向阶段的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 看到一个小朋友打碎了一个杯子，小明认为要根据这个小朋友打碎杯子的动机去决定是否惩罚他。可见小明的道德发展处于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 科尔伯格道德发展阶段的第四个阶段是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 小玉妈妈在接小玉放学时不小心踩到一棵小草。小玉对妈妈说：“妈妈，老师说小草是有生命的，所以你不可以踩小草。”依据皮... | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 张老师发现睿睿特别喜欢上课说话，但同时他也是一个很有班级荣誉感的学生。于是张老师告诉他，如果课堂吵闹的话，咱们班就... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 学生是处于发展过程中的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。因此，在德育教育的过程中，除了对学... | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 关于科尔伯格的道德发展阶段理论理解错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 明明看电视上有小朋友因为饿了，偷东西吃被人抓起来了，于是认为抓小朋友的这个人是坏人。根据科尔伯格的理论，明明处于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 幼儿园时，小米会将自己最喜欢吃的蛋糕送给好朋友当礼物。到了小学四年级，他送给朋友的礼物变成了朋友喜欢的笔记本。这一... | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 在品德的形成和发展过程中，知识是基础，行为是关键，情和意则起着（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 小华在幼儿园帮助其他小朋友，老师表扬了她。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，她处于道德认知的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 张老师在教育过程中采用的主要的德育方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |