试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 40
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 某学校组织五、六年级的学生观看电影《烈火英雄》，激起学生对消防员的敬慕之情，并且要求学生学习消防员无私奉献的高尚思... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 快上课时小星发现黑板没擦，于是他赶紧走上讲台擦黑板，却没有看见老师插在电脑上的U盘，他在拉黑板时无意中撞坏了老师的... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 为了培养学生遵守班级规章制度，班主任老师根据科尔伯格的道德理论对处于不同道德判断阶段的学生采用了不同的教育方式，下... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 活动和交往是学生品德形成的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 衡量学生品德形成与否的关键要素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 佳佳对没有完成作业的兰兰说：“老师布置的作业一定要完成，要遵守班级纪律。”根据科尔伯格的道德发展阶段论，佳佳的道德... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 德育过程的真正开端和起点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 暑假结束后小凡同学回到学校发生了很大的变化，与同学相处时变得更加礼貌温和，在日常班级生活中也变得更遵守班级规则，如... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | “亲其道，信其师”主要表明了（ ）的作用。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 下列关于德育过程和品德形成过程说法无误的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 天津某小学利用暑假的时间，组织开设“家校小课堂”，争取使来自学校、家庭、社会对学生的教育影响协调一致、前后连贯。这... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 刘老师对待问题学生时，擅长通过谈心的方式疏通其思想，让学生明白事理，从而改变自己。可知，刘老师运用了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 下列关于德育过程与品德形成过程的关系描述，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 在“海因茨偷药”的道德两难问题上，某儿童认为：“不管妻子过去对他好不好，他都要对妻子负责，为救妻子去偷药，只不过做... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 对学生的教育，有的班主任是动之以情，有的班主任是晓之以理，有的班主任是持之以恒，有的班主任是导之以行。这说明思想品... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评他：“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回答：“我也知道... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点，反映了德育的（ ）原则。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 小新不喜欢学数学课，但是作文写的很好。这次的作文获得全区一等奖后，班主任抓住这次机会表扬他，让他担任作文组的组长，... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 学生思想品德形成的源泉和基础是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 皮亚杰认为，儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭是在（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 清明节期间，学校组织学生集体到烈士陵园参加“祭英烈”活动，这种德育方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 拾金不昧一直是学校鼓励学生去完成的德育内容。6岁的小明在学校里捡到同学钱的时候会第一时间交给老师；10岁的小明捡到... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 小星经常因为上学迟到、上课讲话而受到批评，但他却认为这些都是小事，只要学习好就可以了。针对小星的这种情况，班主任给... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 在小学阶段，榜样作为一种重要的德育手段，主要是将道德规范（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 孩子犯了错，“爹打娘护”现象违背了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 情感陶冶法是重要的德育方法之一。下列不能用来描述情感陶冶法的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | （ ）是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | “一把钥匙开一把锁”所反映的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 5岁的轩轩看到桐桐因为帮助她的爸爸洗菜而不小心打翻了一桶油，而说桐桐做错了事情。这说明轩轩处于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 小杜是班上出了名的调皮学生，让各科老师都非常头疼。某天午休期间，班主任发现小杜在画某游戏的人物角色，并得知小杜非常... | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 明明课堂纪律性较差，经李老师教导后有所改善，但没过多久又开始上课捣乱。李老师并没有生气，而是耐心细致地采取各种方法... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 刘老师在教育犯错误的学生时，常当着全班同学的面对其进行严厉批评，认为“严师出高徒”。刘老师的教育方式违背了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 甜甜在座位上贴着“想要不曾有的美丽，就要坚持不懈地努力”“梦想足够帮你去击碎所有的犹豫”这两句话，来激励自己努力学... | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 下列选项中，不属于德育原则中知行统一原则的要求的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 德育途径是指实施德育的渠道。德育具有多种途径，其基本途径是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 40 | “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |