试卷题目构成
题目总数：28 题
分值合计：28.0 分
题型分布：
单选题 28
难度分布：
简单 28
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 一切科学都应遵循的基本原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 幼儿教育的基本研究方法中，（ ）尊重幼儿的身心发展特点，且是儿童心理研究最基本的方法。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 研究学前儿童心理时，应当根据各种途径获得的资料，而不是自己的想当然，这样才符合研究儿童心理的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 为了解幼儿与同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 学前儿童的心理是不断发展变化的，尤其是这个年龄段的儿童，其各种心理活动处于萌芽时期，各种心理特征都不稳定。因此，研... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 刘老师根据班级里幼儿用水彩笔画出来的画来评价幼儿发展的方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 以下关于作品分析法的说法，错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及所受的教育影响进行分析，这符合（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 学前教育的研究工作必然会对儿童产生或多或少、或好或坏的影响作用，研究者必须充分考虑到影响因素的积极性，尽量避免其影... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 研究者根据研究目的“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解幼儿对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度。这种方... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 教师在设置教学目标的时候，既考虑儿童的现有发展水平，又要通过活动促进儿童向下一步发展，体现了（ ）理论。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 谈话法最大的优点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 教师表扬认真听课的幼儿，这对其他幼儿来说属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 通过分析幼儿手工成果来了解其心理的方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 王老师运用一定的心理学、教育学原理以及有效经验，对鹏鹏的绘画作品和手工作品进行分析研究，从而了解鹏鹏心理活动的方法... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 一般来说，在儿童出生后的两年中，不容易观察到的情绪表现是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 幼儿园教师通过记录幼儿日常生活与活动中的表现来分析其心理特点。这种研究方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 在学前教育中进行行动研究的主要目的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 吉布森和沃克设计了“视崖”实验，通过观察实验得出，6个月大的婴儿已经有了深度知觉，其发展受经验的影响比较大，婴幼儿... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 评估幼儿发展的最佳方式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 以下关于实验法的说法，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 儿童是发展中的人，教师要用发展的眼光看待幼儿，体现的是研究儿童心理的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 林老师通过分析幼儿磁铁实验的记录表，评价幼儿实验的坚持性和观察的细致性等发展情况。林老师使用的评价方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 四岁小孩不能理解从一捆游戏棒中拿出来的一根小棒是这捆游戏棒的一部分，这说明小孩思维处于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |