试卷题目构成
题目总数：38 题
分值合计：38.0 分
题型分布：
单选题 23 · 多选题 8 · 判断题 6 · 简答题 1
难度分布：
简单 29 · 中等 9
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 文化建设对学校形成良好的校风、教风、学风具有重要的引领作用。学校文化建设的核心要素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 下列关于教育对政治制度的影响表述，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 为了提高人才培养质量，G省学校的优秀教师赴澳大利亚对中澳教育体系开展对比调研。这主要体现了教育的（ ）功能。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 一个受过初等教育的工人可以使劳动生产率增高30%；而一个熟练工人进修一年后，劳动生产率比他在工厂工作一年提高1.6... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 关于校园文化，表述正确的为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 学校全体成员或部分成员所习得的且共同具有的思想观念和行为方式属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 尽管国家开放了“二孩”政策，但是我国的生育率也没有得到显著提高。调查发现，出现这样的情况，原因之一是教育程度的提高... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 某学校针对学生的不文明行为颁布了“学生日常行为规范”，该事例体现了校园文化具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 决定教育的领导权的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 决定教育领导权的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 教育对生产力具有促进作用，其主要表现为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 孟子认为：“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”这观点符合个体身心发展动因论中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 通过教育可以增强公民的民主意识，表明教育有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 制约教育发展水平和规模的根本因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 下列关于生产力对教育的作用表述中，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 政治经济制度与教育之间的关系是相互制约、相互影响的。以下说法不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 人们通过学习，意识到雾霾的危害，积极投身到环境保护中去，这体现了教育的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 红旗学校的师生对本校有着强烈的责任感与归属感，非常重视“人校一体”，积极投身到学校的建设中。这属于校园文化中的（ ... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 一个社会的统治阶级通过教育把符合他们需要的社会主流政治思想渗透、灌输给受教育者，从而维护本阶级的统治地位和利益，这... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 蒸汽机时代要求工人有初等教育水平，自动化时代要求工人有高中和专科教育以上水平。这说明影响人才培养规格的因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 教育对于促进可持续发展和提高人们解决环境和发展问题的能力具有重要作用，这体现了教育具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 关于学校教育与文化关系的说法正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 基于人力资本理论，教育（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 多媒体技术和网络技术给传统教学带来了巨大影响，关于这些影响的表述中，正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 下列选项中属于学校组织文化的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 教育的文化功能体现在（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 关于人口与教育的关系，下列说法正确的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 下列现象中不能说明教育对社会发展具有促进作用的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 下列关于教育的文化功能的理解正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 32 | 制约教育事业发展规模和速度的是 。 | 简答题 | 1.0 |
| 33 | 教育是促进社会发展的决定因素。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 很多国家都是倡导教育先行，意味着教育越来越不受社会因素制约。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | “服民以道德，渐民以教化”体现了教育与人口的关系。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | “百年大计，教育为本”说明教育是决定社会发展变革的根本性力量。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 教育目的的性质和教育内容最终由政治经济制度决定。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 教育发展有时会制约生产力发展水平，表明教育具有相对独立性。 （ ） | 判断题 | 1.0 |