试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 39 · 中等 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | “教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的大先生。”这句体现了学生认识的特殊性具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 在一个班级内，由同样的教师授课，有的学生成绩优秀而有的学生成绩却一塌糊涂。这是由于教学过程中存在（ ）的教学规律。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课。这一观点符合的教学规律是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 下列表述，可以解释“高分低能”现象的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 列宁曾说：“我们需要用基本事实的知识来发展和增加每个学习者的思考力”。这揭示了教学过程中（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | “师傅领进门，修行在个人”，强调在教学中（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 新冠肺炎疫情期间，许多中小学开设网上课堂。网课要求“三分教七分学”，充分发挥学生的学习积极性。这体现了教学中（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 学生的智力不仅与掌握知识的性质、难度、分量有关，更重要的是与获得和运用知识的方法态度有关。对此，下列表述正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 刘老师通过讲授《纪念白求恩》一课，向同学们传递了“人民至上，生命至上”的价值理念。这体现了（ ）的教学规律。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 在讲授《最后一课》时，李老师的教学目标中有这样一条：培养学生对祖国及本民族语言的热爱之情。这体现了（ ）的教学规律。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 通过物理课本中的电流图的讲解让学生理解抽象知识，掌握实际的操作技能，这体现教学过程的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动中，统一在同一认识主体的认识活动之中，这反映了教学过程的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 有人主张：“学生是课堂学习中的主人，在课堂教学中，学生主动参与学习过程，实践过程，教师的作用则是隐性的，仅仅是为学... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 关于教学过程的描述，下列说法正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 一位教育家说：“我不承认有任何无教育的教学”这句话体现的教学规律是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 下列说法正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 关于教学，下列表述正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 在一次学校组织的教师交流会上，王老师首先说出了自己的观点：“我们在要求同学们掌握的知识的同时，更应该侧重锻炼学生如... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 有人把教学中知识的掌握和智力的发展关系比喻为“杠杆原理”，即智力发展作为动力臂，掌握知识是要举起的重物，教学作为支... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 教学的发展性规律是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 对于教学的任务，形式教育主张重能力轻知识，实质教育主张重知识轻能力，两者都违背了教学过程的（ ）规律。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | “授人以鱼，仅供一饭之需。授人以渔，则终身受用无穷。”这说明在教学中应该重视（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 一位物理老师在讲《牛顿第一定律》这节课时，做了如下导课：在一辆行驶的公交车上挤满了乘客，由于某些原因司机突然急刹车... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 下列关于教学规律，表述正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 教学的教育性主要体现在教学过程的（ ）的基本规律中。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | “学、思、习、行”是思想家（ ）关于学习过程的看法。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 丽丽在某市实验小学实习时，师父告诉她：“想要成为合格的教师，一定要做到教书育人。”师父的话说明，教师在教育教学工作... | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 小艾老师将自己本科和研究生七年所学的教育学知识，简化成一本讲义，通过三个月的集中授课，教授给准备报考教师的同学。这... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 有学者指出，“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方向，我不承认有任何无教育的教学”，这说明教学过程是具有（ ）特点。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 毛泽东同志说过：“人不能事事直接经验，事实上多数知识都是间接的东西，这就是一切古代和外域的知识。”这说明（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 新课程改革要求，课堂教学不应由教师直接进行，而应放手让学生自己经验或体验，要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，... | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 近年来，互联网教育发展迅速，宝妈们可以通过网络购买启蒙教育的课程，在富有经验的教师的指导下，学会构建良好的亲子关系... | 单选题 | 1.0 |
| 35 | “教书育人”体现了学生认识（ ）表现。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 教学过程是一种特殊的认识过程，以下不属于学生认识的特殊性表现的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | “儿童中心主义”教育理论违背了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 人类对机械运动的认识，从古希腊的亚里士多德，到17世纪牛顿继承了伽利略、开普勒等人的研究成果，建立了牛顿三大定律和... | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 教学中学生要掌握直接经验和间接经验，重点掌握（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 赫尔巴特指出：“我想不到任何无教学的教育，也不承认有任何无教育的教学”，这说明教学过程具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |