试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 37 · 中等 3
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 一到寒暑假各种“预科班”就报名火热，但教育专家指出：“不宜让学生过早接受超出其认知能力的知识”。这体现了在教学中应... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 教学《圆的认识》一课时，教师展示圆形纸片、硬币，让学生看一看、摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进装有二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 某教育家指出“接知如接枝”，这体现的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 某教师在教授新课之前让学生复习上节课学的生字“站”，并且告诉学生，右边的“占”正好是今天要学的生字“钻”的右边部分... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 一节数学课上，老师把学生回答的关于如何分12个馒头问题的计算板书出来12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 何老师每次新授之前，都会运用言语来回顾上节课的知识，这运用了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 荀子说过“不闻不若闻之，闻之不若见之”，“闻之而不见，虽博必缪”，提出了在学习中不仅要“闻之更要见之，才能“博而不... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 苗苗在数学课上学习了面积之后，在家里测量计算客厅、书桌、床等的面积，这体现的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 有些教师为了吸引学生上课的注意力，往往会加入以形象为主的具体场景，让学生感觉课堂生动有趣，同时引起学生的情感体验。... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 正所谓“教学有法，但无定法”。张老师在讲授“人的骨骼”这一课时，借助人体骨骼标本，向学生边展示边讲解，让学生更容易... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 教育家斯宾塞说过：“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。”这体现的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 学完“长方体的长、宽、高”一课后，数学老师请学生回家后量一量自己书桌的长、宽、高分别是多少。这体现了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 在讲解完植物的生长过程后，李老师要求每位同学暑假亲自栽培一盆绿植，并记录观察植物的生长过程。这种教学方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 宋老师在上课前会根据本节课的教学内容，预先拟好向学生提问的问题，在课堂上通过一问一答的形式来引导学生获取知识。宋老... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 根据教学任务的要求，组织学生到工厂、农村、展览馆、大自然和其他社会场地，通过实践和现象的观察、研究而获得知识的方法... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 甜甜对“Z”“C”“S”这三个声母的发音存在很大的问题，为解决甜甜的这一问题，语文老师最适合采用（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | “大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | “求也退，故进之；由也兼人，故退之。”这体现了教学的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 王老师在教平行四边形面积公式时，带领学生一起用剪刀和胶带将平行四边形“变”成了已经学过的长方形，从而推导出平行四边... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 学习“植物”这一课后，科学老师带同学们走出教室，请同学们在校园内寻找各种各样的植物并复习记忆植物的特点，运用所学知... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 孙老师在讲授“雪”的写法时，先带领学生回顾了“雨”和“山”的写法，这样更有利于学生掌握。孙老师的做法体现的教学原则... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 学生在教师的指导下进行教学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。属于哪一种教学方法？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 某校小学语文推广“大阅读”方案。所谓“大阅读”就是鼓励教师指导学生通过阅读与教材相关的文章、书目，感受语言，培养学... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 下列中国古式经典教育名言，体现循序渐进教学原则的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 习近平总书记在全国组织工作会议上提出“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”，这句话不仅对为政有着重要的作用，在治学... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 语文老师在教学《致橡树》这篇课文时，通过向班内某位学生提问，学生回答的方式促使学生体会作者在创作时的情感和了解文章... | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理。”体现了教学原则中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 生物课上，冯老师扮演组织者的角色，指导学生在实验中学习如何用光学显微镜观察到染色体，这种教学方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 在教学过程中，指导学生体验客观事物真，善，美的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 某节数学课上，刘老师把学生回答的关于分24个包子的计算过程板书出来：24÷2=12（人）、24÷3=8（人）、24... | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 为让学生知道一些常见植物，增加对自然的认识和热爱。张老师将学生带到植物园，并给学生介绍多种不同植物的特点和习性。这... | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 科学老师在教授“生活中的植物”这一章节前，先带同学们去当地森林公园游览，感受自然界植物的丰富多样。这种参观属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 朱老师在讲“酸碱溶液”时，讲台上放着两杯没有标签的无色溶液，一杯是酸性溶液，一杯是碱性溶液。怎么区分它们呢，朱老师... | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 某教师在课堂上大声呵斥：“你们这群学生真笨，这个知识点我连续讲了N遍，你们还是不会，我尽力了，你们不会我有什么办法... | 单选题 | 1.0 |
| 40 | “今之教者，呻其占毕，多其讯言。及其数进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材。”这句话体现的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |