试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 39 · 中等 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 王老师在课堂上展示了一个地球仪，通过地球仪上的横线和竖线，学生很快理解了经纬线的概念。这体现了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地反复... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 在学习了长方形的面积公式之后，刘老师安排学生课后测量一下自己房间的面积。刘老师运用的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 黄老师在执教“认识立方体图形”这节课上，事先准备了一个装满各种教具盒子。此时，孩子们由于好奇，目光都被吸引了过来。... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 科学课上，范老师用薄纸、铅笔等工具，通过做摩擦起电的实验，让学生观察一些容易起电的材料进行相互摩擦，两个摩擦表面就... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 学生学习数学要从基本的加减乘除开始，然后才能进入到函数、微积分等知识的学习。这体现的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 胡老师在讲《棉鞋里的阳光》这篇课文时，引导学生思考“妈妈为什么要给奶奶晒棉被？”“小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？”学生... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 一节生物课上，为了探究“鱼鳍在游泳中的作用”，吴老师指导学生分别剪掉鲫鱼胸鳍、尾鳍、背鳍，然后让学生观察鲫鱼运动状... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 王老师在教《蝙蝠和雷达》时，运用生动的语言对蝙蝠是如何能在夜间飞行进行了形象描绘。为了将教学内容形象化，也为了加深... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 小学科学老师在讲到“岩石和矿物”这一课时，将砂岩、大理岩、花岗岩等各种各样的岩石带到了教室，请学生观察并概括各种岩... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教育方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 根据教育的需要，组织学生对实际事物进行观察、研究、以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 小学低年级的学生，思维发展水平没有达到抽象思维的水平，因此在讲解进位加法，退位减法时，教师常采用摆小棒的方式，这种... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 在讲《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，胡老师特意在课堂上播放了《小蝌蚪找妈妈》的动画片，结合课文内容，使学生形成了感知表... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 王老师为了让每位学生能够更好的掌握高锰酸钾制取氧气这一实验，在课堂上，王老师通过指导学生使用实验设备，认真观察产生... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 乌申斯基曾说：“空洞的，毫无根据的理论是一点用处也没有的，理论不能离开实际，事实不能离开思想。”下列教学行为不支持... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 为了加深学生对植物的认识，张老师让学生在课后动手制作植物标本，要求在标本上标明植物的根、茎、叶、花等。张老师采用的... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 学生在教授的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法叫（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 以下与“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”思想一致的做法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 赵老师在教学《第一场雪中》时，播放了北方漫天大雪时的视频，让学生感受下雪场景，他运用的教学手段属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 余老师请学生在洁净的载玻片左侧某处滴一滴草履虫培养液，用肉眼和放大镜观察虫的活动。这种教学方法称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 以下属于讲授法要求的一组的是（ ）。①内容要有科学性②根据兴趣对学生进行分组③讲究语言艺术④注意启发学生⑤进行引导... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 下列选项体现启发性教学原则的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 明代王守仁曾言：“在教学中要量其资禀。”这实际强调的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 郑老师对于雷老师上的《抗美援朝》一课进行了点评：“环节完整，互动也很多，但是却没有在情感态度上有所升华，没有起到爱... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 王阳明指出“真知即所以为行，不行不足谓之知”，这就启示我们在教学中要遵循（ ）的教学原则。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，已加深理解和形成技能技巧。这种教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 读书指导法是一种（ ）的方法。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 年级主任吕老师开教务会的时候多次强调：“学生如果只学习专业知识是远远不够的，那样只能成为专业机器，作为老师必须要引... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 在学习完司法相关程序之后，为了帮助同学们加深理解，张老师带领同学们去当地的法院旁听了一场庭审。这种教学方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 《学记》 中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 毕老师在讲《我国的基本经济制度》这节课时，先是向学生提问我国的基本经济制度是什么，再让学生回答自己的生活受到了哪些... | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。她... | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 教师把实物教具呈示给学生看，或者向学生做示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识的方法，叫做（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 在学习长方体的表面积时，牟老师用一个纸箱为同学展示六面体的面积，通过这个纸箱的示例，让学生很快理解长方体的表面积公... | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 有一位学生在课堂上问老师：“老师，火星上有人吗？火星上有动物吗”这位老师很不满意的说：“你懂什么，听老师的就行了，... | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 在教学中我们要秉承从学生实际出发进行教学，避免学生出现“吃不饱”或“吃不了”的问题，这体现了（ ）教学原则。 | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 为培养学生的观察能力和语言表达能力，高老师在一（2）班上课时带了一盆小蒜苗，引导学生观察，并通过口头提问的方式引导... | 单选题 | 1.0 |