试卷题目构成
题目总数：38 题
分值合计：38.0 分
题型分布：
单选题 38
难度分布：
简单 38
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 为了解决名词、术语脱离事物，概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 陈老师上课时经常采用小组辩论的形式帮助学生更深刻地掌握知识。这种教学方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 在以语言传授为主的教学方法中，苏格拉底提出的“产婆术”对应的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 一位小学数学教师在讲解“千克的初步认识”时，利用教具天平来称量粉笔，并记录了每次称量的数据。该老师在教学中使用的教... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 通过创设问题情境提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 教师通过展示实物、进行示范性实验等手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 历史李老师需要学生在最短的时间内吸收足够多的历史知识应对突如其来的考试，他最适合采用（ ）来实施教学。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 周老师在讲《让我们荡起双桨》这一课时，通过播放《让我们荡起双桨》的视频引导学生体会到歌曲中描绘的孩子们在洒满阳光的... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 墨子在教育学生时注意“子深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，这种做法体现的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 某教师在备课时按照课程标准的要求分别罗列出重点知识、必需知识、一般知识。这符合循序渐进教学原则中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 维果斯基提出了“最近发展区”的概念，在教学中不仅要关注到学生已经有的发展水平，也要注意教学的最高界限，即不能超出儿... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 布置作业时李老师针对不同水平的学生布置了不同数量和难度的作业，这一做法所遵循的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 语文老师在上《黄果树瀑布》这篇课文前，给同学们播放了一段关于黄果树瀑布的纪录片。老师的这种方式属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这观点要求小学教学应当遵循（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 某语文老师在作文教学中非常重视所谓的“作文模板”，学生积累材料，多抄范文的目的要学会套用“模板”，该老师的行为违反... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 在教学过程中，正确处理好教与学的关系，既发挥教育者的主导作用，又充分调动学习者的积极性，把两个积极性很好地结合起来... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 教师在教学《老人与海》一文时，要求学生在读完文章之后，以小组为单位，围绕“你认为最后老人是胜利了还是失败了，为什么... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 讲授《只有一个地球》一课时，刘老师为了发展学生的求异思维，设计讨论题“地球上可供人类活动的范围很小，那我们有没有办... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 有利于学生在较短时间内获得系统的学科知识的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 一位语文老师在教“奶”字时，亲切地对学生说：“看，左边是女字旁，右边像个驼背的人，这就是奶奶的奶字，奶奶的年纪大了... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 教育家陶行知先生指出：“接知如接枝”，体现的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 孟老师在讲《小蝌蚪找妈妈》这篇文章之前，先给学生们呈现了一幅连环画，连环画详细描述了蝌蚪的成长过程。孟老师所贯彻的... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 鲁迅先生某次和学生一起采集标本，当看到一株黄色的花时不知是什么花，便问生物教员这是什么花，教员说它叫“一支黄花”，... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 墨子曾提出“夫智者必量其力所能至而如从事焉”。下列选项中，与墨子这句话所体现的教学原则相同的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 程序设计课上，吴老师分配以10名学生为一组就“过河问题”进行头脑风暴，吴老师最可能使用的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 《论语》记载：冉求做事好退缩，孔子就教他凡事要果断，想到了马上就去做；仲由争强好胜，孔子怕他冒失惹祸，就教他遇事要... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 张老师在讲述因式分解时，由浅入深、由易到难、循序渐进地引导学生不断探索，很好地激发学生的求知欲。课堂中以学生为主体... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 课堂上，语文老师先让学生带着问题自己阅读课文，读完后小组交流，共谈阅读感悟。语文老师运用的教学方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 上好一节课，选用正确的教学方法至关重要，下列不属于教育方法选用的依据是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 姜老师在讲《圆明园的毁灭》时，通过幻灯片的形式播放了一组圆明园毁灭前后的对比图片，这体现的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 下列属于以直观感知为主的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 小学科学课上，学生们在赵老师的指导下利用导线、电池和小灯泡组成回路，掌握了电池正负极的区别，这种教学方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 中国古代教育家荀况说过：“闻之而不见，虽博必谬。”这句话指明了（ ）在教学中的重要地位。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 为了认识蚕的生长过程，李老师指导学生饲养蚕宝宝，观察“卵——幼虫——蛹——蛾”的变化。这种教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 学生在老师的指导下，在实验室中使用仪器制作氢气，这种教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |