试卷题目构成
题目总数：21 题
分值合计：21.0 分
题型分布：
单选题 21
难度分布：
简单 21
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 在布鲁纳看来，发现并不限于那种要求人类针对尚未知晓的事物所表现出的行为，也包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 以下名言中，体现了教学原则中量力性原则的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 小学生在教师指导下应用理论知识完成一定的操作，并形成一定的技能技巧，这种教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 教师指导学生进行一定的实际活动以提高学生实际能力的方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 杨老师教学勾股定理时，讲述了我国的《周髀算经》明确记载了直角三角形的“勾三股四弦五”的关系，这让同学们认识到古人们... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 裴斯泰洛齐曾经说过，“知和行又是那么密切地联系着，假如一个停止了，另一个也随之而停止。”这体现了（ ）教学原则。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 运用知识完成一定操作，形成技能技巧的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 通过创设问题情境让学生提出假设，然后验证假设并得出结论的教学策略是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 孙老师组织学生编排有关战国时期的历史剧，再现战国时期社会经济文化的混乱，从而让学生理解秦始皇统一的重要意义。孙老师... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 王老师在课堂上通过展示实物使学生获得直观的表象，这种方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 老师为了提高学生的实践能力，在学完测量理论后，组织同学们到操场，测量操场上花坛的长度。这属于教学方法的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 其特点是由学生完成比较复杂的课题或独立完成作业指的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，这一比喻运用到... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 数学课上，陈老师提出“长方形与正方形有什么不同？”这个问题，让同学们共同探讨，得出结论。这种教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 假期前，王老师为学生提供了阅读书单，请学生自主阅读学习。假期中，王老师常与学生通过电话单独交流阅读进展与感悟，并通... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识，这种教学方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |