试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 20 · 多选题 11 · 判断题 8 · 简答题 1
难度分布：
简单 28 · 中等 12
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的，这种教育目的观属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 联合国教科文组织的《学会生存》写道：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 中华人民共和国建立以来，我国教育目的虽然在文字表达方面几经变化，但是其基本精神一以贯之，这就是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 学校美育最高层次的任务是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 以下说法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 根据教育目的，可以对教育活动的方向和质量作出判断，衡量教育活动的得与失。这体现了教育目的的（ ）功能。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 下列属于社会本位论的教育家是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | “君子如欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先。”体现的教育目的观是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 学校培养学生诚实守信的品质，这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 教育的最高理想通过（ ）体现出来。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 新修订的《义务教育课程方案》结合义务教育课程性质及定位，从有理想、有本领、有担当三个方面明确了义务教育阶段的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 社会本位论主张教育目的应根据社会要求来确立。教育目的就是使个人社会化。个人是教育的原料，不具有任何决定教育目的的价... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 美术课上，周老师给大家布置任务，让同学们按照自己的理解和想象，画出心目中能够展现夏天形象的图画。周老师的教学符合美... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 教育目的的确立依据不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 下列关于教育目的论的相关表述，属于个人本位论的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 在西方教育史上，（ ）第一次明确提出了“教育准备生活说”，认为教育的目的是为完满的生活做准备，是教会人们怎样生活。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 教育目的的确立要受到诸多因素的影响。其中影响教育目的的性质、方向和内涵的决定性因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 实施素质教育的根本宗旨是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 亚里士多德提倡自由教育，主张把奴隶主、贵族的子弟培养成为自由人，要求身体、道德、智力和美感各方面平衡地、和谐地发展... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 教育目的的评价功能主要表现在（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 21 | 全面发展教育的各个组成部分之间既相互独立，又相互促进。“相互独立”是指各育具有独特内涵、意义和任务，彼此之间不可替... | 多选题 | 1.0 |
| 22 | 教育目的一般包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 23 | 陈述得好的教学目标必须符合的基本要求有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育”并举，全面发展素质教育的具体措施有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 我国教育目的的基本精神是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 素质教育是以人的发展为核心的教育，以注重人各方面程度和水平的实际发展为主要特征，追求对人的发展的有效引领和促进。这... | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 一定的教育目的，是一定社会根据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种手段，教育目的对教育活动的调节作用一... | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 社会发展和个人发展是对立统一的历史过程，教育目的的价值取向也为这种历史过程所制约。其内涵有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 下列对马克思主义关于人的全面发展的内涵，理解正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 有教育者提出：“社会是人们赖以生存发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果只能以其社会功能的好坏来加以衡... | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 实现人的全面发展的唯一途径是教育与 相结合。 | 简答题 | 1.0 |
| 32 | 人的全面发展是马克思主义教育学说的核心内容，也是社会主义教育的终极追求。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 从实施素质教育的角度分析，下列说法正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 课程目标即教学计划，是课程总体规划。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 教育目的既包含为谁培养人，培养什么样的人的问题，也包含怎样培养人的问题，是教育事业发展的基本原则。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 人的全面发展中的“全面”主要指人的各项个性因素的全面养成和提高。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是从事智力活动。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 教育目的与教育方针，都含有为谁培养人的规定都体现的是国家对教育的基本要求。但教育目的是现实的，教育方针是理想的。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 学科课程之外的课外活动、社会实践活动等，对智力的培育不重要。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 全面发展的教育是指人的各方面平均发展、均衡发展。（ ） | 判断题 | 1.0 |