试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 38 · 中等 2
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 小学生学习了如何计算圆的周长之后，再学习如何计算圆的面积。这种学习属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 学习了长方形的周长，再学习正方形的周长，这属于（ ）学习。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 学习新的课间操时，刚开始体育老师在课上教同学们练习。一段时间后，同学们便可以跟着音乐，熟练地跳出这套操，并且动作规... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 小学生在教师引导下，分析“澡”“燥”“躁”三个字的结构后，归纳出形声字的特点。这种学习属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 随着社会的发展，家长对于孩子的培养方面也越来越重视，很多家长为了提升孩子成绩，为孩子报了舞蹈、乐器、心算、写作、默... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 学生学习了自然数以后，再学习整数。这种学习属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 在体育课上，拉拉对老师示范如何转呼啦圈有了初步的认识，这属于操作技能的（ ）阶段。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 小冰在学习舞蹈时，不再是跟着舞蹈老师一步一步做，而是能够把舞蹈动作固定下来，成为定型的、一体化的动作。这是操作技能... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 小学生通过健康讲座，学习了什么是甲型H1N1流感。此处小学生学会的知识属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 以下技能不属于操作技能的有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 英语课上，通过老师的讲解，学生们知道了“Chinese”不仅有“中国、中国人”的意思，还有“语文”的意思。这属于有... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 最能体现心智技能的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 在学习了钠、镁、铝等元素的性质和特征之后，再学习铜、铁、锌等概念就比较容易，这种学习属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 某学校积极响应垃圾分类的政策，在学校开展了垃圾分类的知识讲解小课堂，教会学生什么是“厨余垃圾”“有害垃圾”“其他垃... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 先学习蟾蜍、青蛙，再学习两栖动物。这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 根据知识的不同表征形式，可以将知识分为（ ）和陈述性知识。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 街舞社团的学生通过看老师的示范动作和分解动作，对街舞有了初步的认识。这属于操作技形成过程中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 兰兰在幼儿园认识了什么是“蔬菜”，回到家后问妈妈：“今天吃什么？”妈妈告诉她：“今天吃炒胡萝卜，胡萝卜也是蔬菜的一... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 学习“正方形是一种特殊的长方形”属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 茗茗通过在化学课上的学习，知道了O代表氧元素，C代表碳元素等化学符号的意义，这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 学生将新学的“锂”“钨”“锇”，归到“金属元素”这一总的概念中。这种学习属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 学习者将概括程度处于较低水平的概念或命题，纳入自身的认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 根据技能的性质和特点，技能可以分为操作技能和心智技能。与心智技能相比，操作技能具有的特点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 学习了钠、镁、铝元素的性质和特征之后，再学习铜、铁、锌等概念就比较容易，这类学习属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 学过长方形的面积公式后，再学习正方形的面积公式，这种学习类型是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 根据奥苏贝尔对于有意义学习的分类，“圆柱体的体积等于底面积与高的乘积”属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 迈克尔·波兰尼在1958年从哲学领域提出（ ）这一概念，并提出“我们知晓的比我们能说出的多”这一著名论断。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 变式是指（ ）使学生逐渐理解概念的真正含义。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 通过学校组织的健康讲座，小学生学会了什么是“新冠肺炎”，以及新冠病毒常见的传播途径。小学生学会的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 三年级（3）班的语文课上，同学们读4遍才可以把古诗背过，那么，一共读（ ）遍学习效果最好。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 学生将新学的概念“转笔刀”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前，这在练习上称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 学生把新获得的概念“负强化”归入“强化”这一总概念中，这种学习属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 小学生在学习加法时，需要利用小石子、小木棒、手指等完成计算活动，依据加里培林“儿童智力活动按阶段形成理论”，这种智... | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 学生学习了平行四边形的概念，又学习正方形的概念，这种学习属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |