试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 19 · 判断题 11 · 多选题 7 · 简答题 3
难度分布：
简单 30 · 中等 10
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 从教育目的的体现的范围看，可将它分为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | （ ）反对封建蒙昧主义强加于人的一切教育要求，提倡个性解放，尊重人的价值。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 素质教育把受教育者看作知识的主人，重视开发学生的智慧潜能，这体现了素质教育的哪种特征？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 一切教育活动的出发点和归宿是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 素质教育的核心是培养（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 教育目的是社会需求的集中反映，反映了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | （ ）是教育工作的核心或根本性问题。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 教育的目的具有历史性、时代性和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以（ ）为根本目的的教育。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 教育要为社会服务，服从社会需要、培养社会所需要的公民。此观点的代表人物有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | “古之王者，建国君民，教学为先”体现的有关教育目的的理论是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | （ ）在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | “在事实上个人是不存在的。因为人之所以为人，只是因为他生活在人群之中，并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 美育，又称美感教育，下列不属于美育主要任务的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 在社会本位论者看来，社会价值高于个人价值，个人存在与发展依赖并从属于社会，（ ）的高低是教育的价值所在。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 教是为了不教，教育不仅让学生学会，而且让学生会学。不仅教给学生知识，更要教给学生打开学生知识大门的钥匙。材料强调实... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 马克思认为，实现人的全面发展的根本途径是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 教育目的的作用（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 21 | 在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 22 | 当前，我国实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习以外，有目的、有计划地组织学生参加（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 23 | 学制具体规定着（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 相比学校体育，社会体育的特点包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 从社会关系认识教育目的，教育目的受（ ）制约。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 我国教育目的的基本精神是强调培养（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 马克思主义关于 的理论确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，是我国制定教育目的的理论基础。 | 简答题 | 1.0 |
| 28 | 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 29 | 教育目的与教育方针的重要区别在于：教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调办什么样的教育、怎样办教育。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 30 | 我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的 学说。 | 简答题 | 1.0 |
| 31 | 是教育活动的出发点和依据。 | 简答题 | 1.0 |
| 32 | 教学目标是教学工作的出发点和最终归宿。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 学生德智体等方面的全面发展体现了我国教育目的基本精神，而为了培养全面发展的人，有时候可以忽略学生的个性发展。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 在教育目的上，杜威指出，教育过程之外无目的，教育的目的在教育过程中，儿童的生长即教育的目的。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 素质教育是一种可持续发展的教育观，是一种适应终身教育的学习观。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 创新教育是与素质教育相平行的一种教育。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 教育价值观对于整个教育活动起着深刻的主导作用。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 陈老师认为素质教育就是整天打打闹闹，随心所欲，肯定会影响学校的升学率，这是陈老师对素质教育内涵的误解。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 教育目的具有导向、评价和调控的功能。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证。（ ） | 判断题 | 1.0 |