试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 24 · 判断题 10 · 多选题 5 · 简答题 1
难度分布：
简单 34 · 中等 6
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 某小学实施美育时，选用的京剧脸谱、豫剧服饰与民间泥塑等内容属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 培养德智体美全面发展的，具有创新精神、实践能力和独立个性的社会主义现代化需要的各级各类人才是我国的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 马克思主义经典著作认为，实现人的全面发展的基本途径是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 关于教育目的，下列表述错误的观点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（ ）的对立。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 裴斯泰洛齐说：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展每个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才能，能在社会上达... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 学校开设美术、音乐课程是为了让学生接受（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 瑞士教育学家裴斯泰洛齐认为儿童生来蕴藏有各种能力和力量的种子，教育就是促使儿童各种天赋才能的种子取得和谐发展。这种... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 狭义上说，智育的内容主要是指人类所积累下来的（ ），它是社会延续和发展的必要条件，在人的全面发展教育中具有重要的地... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 教育活动的依据和评判标准是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 教育内容是教学的基本依据，也是（ ）的重要依据。教学不是漫无目的的活动，而是有计划、有组织的活动。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 一个短期教学目标的实现，会激发教师和学生的强烈的动力和兴趣，这说明了教学目标具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 美育的基本目标是，使学生树立正确的（ ），培养学生健康的审美情趣，发展学生审美能力、表现美和创造美的能力。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 坚持社会主义方向，是我国教育目的的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 素质教育中，学生自身发展的落脚点和最终体现是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 教育目的对整个教育工作具有导向作用，激励作用和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 个体综合运用已有的知识和信息进行改革、创新，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | “真正的个人是不存在的，只有人类才存在，因为不管从哪方面看，我们个人的一切发展，都有赖于社会”。孔德的这句话体现了... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | （ ）既包含“为谁培养人”“培养什么样的人”的问题，也包含“怎样培养人”的问题，是教育事业发展的基本原则。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 教师遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，与学生平等相处，这属于开展素质教育的哪方面的途径？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 我国教育总的培养目标是培养社会主义建设者和接班人，表明国家确立教育目的依据是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 下列关于素质教育，表述错误的观点是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 美育是培养学生正确审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，下列选项中属于美育的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 马克思关于人的全面发展的思想的内涵有哪些？（ ） | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 当代教育目的社会价值取向的确立应注意把握（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 《学会生存：教育世界的今天和明天》中指出，各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高级体现。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 31 | 实现中华民族伟大复兴，要依靠的归根到底，依靠的是人才，依靠 。 | 简答题 | 1.0 |
| 32 | 素质教育主要包括德智体美劳五方面，在教育过程中应坚持五育并举，智育先行。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 教育目的地制定依据包括特定的社会政治经济和文化背景，受教育者的身心发展特点和需要人们的教育理想等。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 教育的本质在于充分发展人的自然潜能，以便在此基础上建立理想的社会和国家，这句话体现了社会本位论。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 马克思主义认为 ， 培养全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | “终身教育”是现代教育的重要标志。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 素质教育是全面发展教育的策略实施，而不是脱离全面发展教育另搞一套。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 职业教育和普通教育虽然职能与培养目标不同，但在根本性的教育目的上一致，即培养“社会化的人”。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | “教育即生长，生长只能有一个目的，更好地生长。教育只能有一个目的，更多的教育。”属于个人本位论的观点。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 教育作为培养人的社会实践活动，具有预期的目的，但不是任何社会实践活动都有预期的目的。（ ） | 判断题 | 1.0 |