试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 32 · 判断题 6 · 多选题 2
难度分布：
简单 38 · 中等 2
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认知和反思的能力是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 关于教师职业，下列表述错误的观点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 杨老师说：“教学就要把学习的权利还给学生，拉近教和学的关系，建立师生学习共同体，使‘教’亦是‘学’，‘学’亦是‘教... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | “以僧为师、以吏为师”“学在官府、官师合一”是教师职业发展的（ ）阶段的特点。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 由于我国教师队伍基数大、类别多，教师队伍建设中一直都有难啃的“硬骨头”，此外，教师专业化发展不足、专业发展平台和机... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 教师作为一种独立职业出现始于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 夏老师这节课准备讲读文言文。上课时，发现有同学在黑板上写了“刘某某是个大笨蛋”，夏老师在该字的附近加了几个词，临时... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 某中学未经考生同意，擅自改动考生的高考志愿，导致该考生落榜，后考生监护人对该中学提起诉讼。对于上述案例，下列说法正... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 肖朋因为没完成家庭作业被班主任老师在教室外罚站一上午，该老师的行为侵犯了学生的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 小林被老师冤枉抄袭作业，查清事实后，面对小林的委屈，老师训斥道：“有则改之无则加勉，有什么好委屈的？连这点挫折都克... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 有学生说：“陈老师真牛啊！他好像什么都懂！”这是教师职业形象中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 师生关系在人格上是一种（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 周老师在班会课上一再强调学生上课不能迟到，不能吸烟，对待同学要有礼貌。而周老师经常在打完上课铃很久之后才到教室上课... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 下列影响师生关系的因素中，不属于环境因素的是（ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 王老师班上的小明和小林发生了矛盾，小明打伤了小林，王老师知道后，先对小林的伤口进行了处理，然后并未询问打架缘由，却... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 雅斯贝尔斯认为教育过程好比“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这说明在教育教学过程... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 教师劳动的（ ）几乎表现在教育活动的各个方面。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福，这体现了教师... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 马克思反对用静止的观点看待人，认为：“整个历史也无非是人类本性的不断改变而已。”这句话反映的学生观是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 下列能体现理想师生关系最高层次的基本特征的是（ ）。①尊师爱生②民主平等③共享共创④相互配合⑤和谐亲密⑥教学相长 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 我国师生关系的根本目标是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 语文老师在进行《背影》一课的教学时，摒弃原教案做法，先让学生联系生活实际，谈谈和父亲之间的交流，然后适时介绍课文背... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | “负责班级活动的组织领导工作”、“组织班会课前一支歌活动”、“负责元旦晚会的编排工作”等属于班委中（ ）的职责。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 这次小明数学没有考好，课上情绪特别低落，下课后，数学老师向家长说明了这个情况，这反应了教师劳动的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 教师的（ ）形象是教师的最基本职业形象。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 标志着教师职业的专业水平大大提高的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 教师在教育过程中，要因势利导，掌握分寸，随机应变，对症下药，这体现了教师劳动所具有的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 教师的劳动方式主要表现为（ ）劳动。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 教师专业情意发展成熟的标志是教师的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 师生关系中最基本的关系是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 有中学教师认为，中学教育的学科专业性要求较高，因此中学教师的主要职责是抓好本专业学科教学，无需了解其他学科领域。以... | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定，学校应当尊重未成年人受教育的权利，关心爱护学生，对品行有缺点，学习有... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 教育机智是教师对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时做出灵敏反应并采取恰当措施解决问题的特殊能力。影... | 多选题 | 1.0 |
| 34 | 李皮特、怀特等人所做的关于师生相互作用经典实验的研究表明，师生相互作用的类型有强硬专断型等。下列属于强硬专断型特征... | 多选题 | 1.0 |
| 35 | 教师的自我教育是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 教师的自我意识与自我效能感是相互影响、相互促进的关系。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 写好课后心得或教学日记、期中质量分析，每天记反思日志，教师之间课堂观摩和讨论等都属于教学反思的具体形式。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 教师学习教育学知识，主要作用是帮助教师认识学生的心理发展轨迹，加强教育的针对性和不同阶段教育之间的连续性。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 没有高素质的教师，就不可能有高质量的教育。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 本体性知识是教师所具有的特定的学科知识，如语文、数学、外语，这种知识量到了一定程度，就不再是影响学生学习质量的显著... | 判断题 | 1.0 |