教育综合知识 练习 #1406456070

所属考试教师招聘
试卷类型套卷
题目数量40 题
总分 / 及格分40.0 分 / 0.0 分
考试时长120 分钟
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试卷题目构成
题目总数:40 题 分值合计:40.0 分 题型分布: 单选题 25 · 多选题 10 · 判断题 5 难度分布: 简单 30 · 中等 10
题号题干题型分值
1 下列不属于做好教师考评工作需要注意的要求的是( )。 单选题 1.0
2 李老师喜欢摆“教育权威”的架子,认为只有这样学生才会听他指挥,家长才能按照他的要求来教育孩子,有利于维持自己的威信... 单选题 1.0
3 班主任对学生的态度会影响学生人格的形成,如果班级内学生在人格方面表现出没有组织纪律性 、 缺乏团体目标和集体主义观... 单选题 1.0
4 某班的学生具有依赖、屈从、缺乏创造等特点,由此可推断其班级管理最可能是 ( ) 。 单选题 1.0
5 师生关系的内容不包括( )。 单选题 1.0
6 人们常用 “十年树木,百年树人”来形容教师工作,这显示了教师劳动的 ( ) 。 单选题 1.0
7 ( )是教育过程中最核心的纽带。 单选题 1.0
8 “道之所存,师之所存”这句话反映了教师职业的 ( ) 角色。 单选题 1.0
9 教师在讲“大禹治水——三过家门而不入”时,一学生说大禹死板。教师恰当的处理方式是( )。 单选题 1.0
10 如果学生的学习依赖于老师的监督,老师一离开,学生就会降低学习效率甚至不学习,这更有可能是源于教师对学生的( )式管理。 单选题 1.0
11 学生的向师性表示老师的工作具有( )。 单选题 1.0
12 某校为了帮助新入职的教师快速适应教学工作,实施了“师徒制”,周老师是该校的老教师,工作勤奋,教学能力很强,但是经常... 单选题 1.0
13 教师的言行举止,如人品、才能、治学态度等都是学生学习的对象,这体现了教师劳动的( )。 单选题 1.0
14 李老师发现小明近期总是心不在焉,学习成绩也有所下降,便主动关心,疏导小明的消极情绪。案例中,李老师所充当的角色是( )。 单选题 1.0
15 某老师经常把犯错误的同学关在办公室反省,不允许这些同学参加课外活动。该老师的行为侵犯了学生的( )。 单选题 1.0
16 ( )对师范生进行培养的模式,是中国第一次对即将任职的教师施以专门的培养。 单选题 1.0
17 某中学初二( 3)班科任教师反映经常有学生不及时交作业甚至抄袭作业,班主任张某让这些学生缴纳“违纪金”,宣称再犯错... 单选题 1.0
18 下列关于师生关系的主要表现说法错误的是( )。 单选题 1.0
19 校外专业支援与合作是教师在职提高的途径之一,具有多种形式。下列属于“政府教育部门和教研机构组织的各类专业培训”这一... 单选题 1.0
20 好的教育离不开与时俱进的教育价值和观念的引导,这体现了教师职业( )的特点。 单选题 1.0
21 教育机智体现了教师劳动的( )特点。 单选题 1.0
22 某教师未经学生同意向校外培训机构提供学生的个人信息,并以此获得报酬,且在班上大肆宣传该培训机构。该教师的做法( )。 单选题 1.0
23 学生容易受到外部因素的影响,是有“染于苍则苍,染于黄则黄”的特点,主要体现了学生具有( )。 单选题 1.0
24 以下关于师生关系的说法错误的是( )。 单选题 1.0
25 学校评定奖学金,小伟成绩非常好,但因跟班主任关系不太好,而被班主任取消资格。班主任侵犯了小伟的( )。 单选题 1.0
26 教师劳动特点( )。 多选题 1.0
27 教师的职业素养包括( )。 多选题 1.0
28 对于扰乱课堂教学的学生,教师可以当场进行的一般教育惩戒方式包括( )。 多选题 1.0
29 理想师生关系的基本特征是( )。 多选题 1.0
30 学生的合法权利有 ( ) 。 多选题 1.0
31 教师劳动的复杂性体现在 ( ) 。 多选题 1.0
32 学生的本质属性包括( )。 多选题 1.0
33 从师生关系角度分析,上述材料说明影响师生关系的因素有( )。 多选题 1.0
34 “教师中心论”认为学生在教学过程中没有主体地位,只能服从教师教导。( ) 判断题 1.0
35 你认为学生转变的主要原因是( )。 多选题 1.0
36 某教师一边要求学生安静写作业,一边与同事说笑,该教师行为不当,应当以身作则。( ) 判断题 1.0
37 良好师生关系的标准包括( )。 多选题 1.0
38 中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。 ( ) 判断题 1.0
39 教师威信形成的决定性因素是教师本身的素质。( ) 判断题 1.0
40 教育学家苏霍姆林斯基指出:“一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。”这要求教师应当具有本体性知识。( ) 判断题 1.0