试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 26 · 判断题 8 · 多选题 6
难度分布：
简单 34 · 中等 6
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | （ ）不适用于小学和中学低年级。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 王老师勤劳敬业，但是教学效果并不好，应该反思（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 张老师通过口头提问、书面作业、书面检测及日常观察来了解学生学习状况，这种学业成绩检查方式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 关于教学原则，下列表述正确的观点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 形式教育论认为教育的主要任务是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 关于教学，下列表述错误的观点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 在心理健康课上，同一批学生在第二次进行同样内容的人格测验时获得的分数与上一次测验差别较大，这说明该测验存在的问题是... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 陈老师发现最近教学效果不好。为此，他让学生在课堂之前充分预习，并就学习内容提出疑问，搜集整理后展开“问题导向”式教... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | （ ）是由保加利亚的心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法，也叫启发式外语教学法。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 诊断性评价的目的在于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 形式教育论和实质教育论反应的教学规律（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 教师所进行的教学活动本质上是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 文章中的书签属于哪种直观？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 传统教学模式过分强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过实践活动，独立探索去积累经验获取知识的过程。这一教学模式... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | （ ）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 学校管理的最主要（核心）内容是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 教学过程的中心环节是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 年级当量又称为年级量表，经常用于教育成就测验。年级当量的测验结果表明了该学生的智力处于这一年级水平年级量表的单位通... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 我国首次采用班级授课制的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫做（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 课堂提问属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 通过大量习题练习来提高学生分数的做法，违背的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 郑老师上课时会留出适当的时间让学生思考，而不是把内容讲的“一览无余”，这种做法符合讲授法要求的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 教师主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定学生成绩的优劣，而不考虑是否达到教学... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 下列关于板书作用的说法，不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 课程与教学论研究种种课程与教学问题，其宗旨和任务大体来说分为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 以下选项中属于教学工作基本环节的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 吃透两头，即（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 教师在教学活动中，贯彻启发性原则应遵循的基本要求有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 32 | 根据教学目标与学生特点，合理将多媒体教学与传统教学手段有机结合可达到最优化的教学效果，在选取多媒体教学时应注意（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 33 | 教学实践和实验是教学原则的重要来源。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | “注入式”是一种具体的教学方法。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理，体现了循序渐进原则。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 坚持以教学为主的办学规律，全校人力、财力、物力全部用于教学活动。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 内容正确是衡量一堂好课的重要标准之一。正确的教学内容应当体现科学性与艺术性相统一。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | “知之不若行之，学至于行之而止矣。行之，明也。”这一思想强调的教学原则是理论联系实际原则。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 为了解学生已有知识能力，教师采用摸底考试属于总结性评价。（ ） | 判断题 | 1.0 |