试卷题目构成
题目总数：35 题
分值合计：35.0 分
题型分布：
单选题 20 · 多选题 10 · 判断题 5
难度分布：
简单 24 · 中等 11
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 根据课外活动的机能，可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 下列关于教师家访的说法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 很多班级出黑板报是为了应付学校的检查，而且只是几个学生的行为，大部分学生很少关注黑板报的内容。这启示班主任在班级物... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 班级组织中存在着正式群体和非正式群体，下列对于正式群体和非正式群体的说法正确的是（ ）。①正式群体和非正式群体往往... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 下列有关学生群体的论述不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 下列不属于后进生的心理特征的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 著名教育家魏书生曾提出“人人有事做，事事有人做”的班级管理理念，通过设立常务班长、值周班长、值日班长和卫生、宣传等... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级的管理的方式叫作（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 班主任工作的首要任务是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 班主任对学生负有的激活责任是指（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 教师的自我认知能力、自我调节能力、自我教育能力等，属于教师的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 班级（ ）是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 一位教师能否做好班主任工作，重点是其德育水平和管理班级的能力如何，责任心强不强，而与其所任教的学科没有多大关系，班... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 教学管理的核心是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 班主任不干预班级管理工作，对学生不闻不问，这种领导方式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 班主任是班级的组织者教育者和指导者，其角色特点决定班主任对学生全面发展负有多方面责任，其中，利用和创造条件，使学生... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 课外活动是在课堂教学以外进行的活动，学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长及实际需要，自愿地组织、选择和参加课外活动。... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 根据《中小学班主任工作规定》，班主任具有的权利是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 针对班上学生不同的发展水平，班主任要提出不同的发展要求，运用不同的方法进行教育。对此，下列说法不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 开学第一天，班主任请所有同学为班级出言献策，请大家共同建设班规。班主任之所以制定班规是因为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 22 | 下列哪些选项属于课外活动的特点（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 23 | 学生的书面材料是班主任了解和研究学生的有力凭证，班主任可以通过观看学生的书面材料来了解学生。学生的书面材料包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 操行评定的主要内容有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 关于课外教育和课堂教学的关系，下列说法正确的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 班级生活指导包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 班级管理的主要内容有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 下列认识正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 偶发事件处理的原则有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 该班主任在班级管理方面的做法符合（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 一般而言，班级规模越大，情感纽带的力量就越弱。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 小组活动是课外活动的基本组织形式。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是先进生工作。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 班级平行管理是指在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。（ ） | 判断题 | 1.0 |