试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 25 · 判断题 12 · 多选题 3
难度分布：
简单 36 · 中等 4
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 小华在数学课上大胆指出老师讲解的题，她敢于质疑的精神得到了老师的肯定，这反映了小华思维具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 遗忘理论中，（ ）理论认为遗忘并非信息在脑中的完全移除，而是由于缺少线索，一旦有了正确的线索，记忆就会恢复。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 直观行动思维活动的典型方式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 小朱在上学时背下的文章，虽多年没有复习，但踏上工作岗位后依然记忆犹新。小朱对该文章的记忆属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 在一个圆盘分成的各个扇形平面上，依次画上各不相同，但又相互联系的舞姿。当圆盘旋转时，即可看到连续运动的舞蹈动作，这... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 小明虽然小学毕业了，但他仍然记得一年级第一次春游的激动心情，这种记忆属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 早晨的学习效果一般较好。这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 对于下图，不同的人看到第一眼时的内容是不同的，有的人看到吹萨克斯的小人，有的人看到一个女人的脸。这说明知觉具有（ ... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 在思考解决问题的过程中，人们通常从多种解决途径中选择最佳方案。这种思维方式属于 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 学生总结出鸽子、老鹰、鸡、鸭的共同特征是“有羽毛”“是动物”，而舍弃其“会不会飞”“大小”“颜色”等非本质特征，这... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 让冬冬先后学习两组难易相当，性质相似的材料，随后的检查发现他对后面一组材料的回忆效果不如前面一组好，导致这一结果的... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 在嘈杂的操场上，正在上体育课的学生们仍然能够听到体育老师的指令并作出相应的反应，这体现的是知觉的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 在上课的时候，经验丰富的老师要眼观六路、耳听八方，观察同学们谁在认真听课、谁在神游、谁在讲话等，这要求老师必须具有... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 根据遗忘的干扰说，对一组词汇进行测验，实验证明（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 0分贝的声音小燕刚刚能够听到，当声音提高到60分贝时，小燕感觉到此刻的声音与50分贝的声音大小不一样。这10分贝差... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 桑代克提出了学习的三大定律，其中“练习律”指出，个体所习得的刺激—反应联结，一经练习运用，其力量就逐渐增大；而如果... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 每个人的思维都有每个人的特点，这叫做思维的品质，思维的（ ）是政治家，思想家和科学家最突出的特征，在平凡事物中发现... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 事先没有预定目的，也不需意志努力的注意称（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 课外活动时，老师让孩子观看天上的白云，浩浩指着天上的白云说：“有一只大象在喝水。”浩浩的表现是一种（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 创造性思维的核心成分是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是由于存在（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 今年又一批沉睡3000多年的宝藏从三星堆遗址苏醒，考古学家虽身不能至，但可以通过出土器物想象蜀国时期的祭祀活动，这... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | “谈虎色变”是哪种类型的记忆。（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 在美术课上，学生根据白雪公主的故事，画出白雪公主的形象，这种现象属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 李田读一篇很长的文章，他忘记了中间的大部分内容，而对最后呈现的材料最容易回忆，遗忘最少。这种现象可以用（ ）来解释。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 小明在上课过程中，可以认真学习，且可以做到“一目十行”，这体现了注意（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 19世纪末，德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象做了系统的研究，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线。下列选项... | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 下列教师课堂行为中体现教师正确运用无意注意规律的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 30 | 错觉的产生既有生理方面的因素，也有心理方面的因素。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 31 | 教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的新异性。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 感觉是一切知识和经验的基础，是人正常心理活动的必要条件。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 著名的遗忘规律是指遗忘的速度是不均衡的，最初发展的很慢，以后逐渐变快，过了相当长的时间后，几乎全部遗忘。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 聋哑人“以目代耳，学会看话”这种现象属于联觉现象。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 个体的感觉阈限越大，其感受性越高。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 长时记忆中的信息可以得到较长时间的保持，它的信息主要来自短时记忆阶段加以复述的内容，依照所储存的信息类型，可将长时... | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 萌萌听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就产生了小猴子调皮淘气的形象，这属于创造想象。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 小学四年级左右，儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象思维为主，但其抽象思维需要以具体形象为支柱。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 信息进入工作记忆就会持久保存。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 想象是人脑对已有表象加工改造 ， 创造新形象的过程。 （ ） | 判断题 | 1.0 |