试卷题目构成
题目总数：34 题
分值合计：34.0 分
题型分布：
单选题 20 · 判断题 8 · 多选题 5 · 简答题 1
难度分布：
简单 28 · 中等 6
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 在背诵一篇短文时，一般前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘。这可用（ ）来解释。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 小英在预习新课时会把自己不懂的问题记录下来，再带着问题有针对性地听课，小英的这种注意方式属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 最早提出遗忘曲线的心理学家是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | “一题多解”是为了训练学生的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 以下描述属于动作记忆的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | （ ）是指存储时间在一分钟以上的记忆，一般能保持多年甚至终身。它的信息主要来自短时记忆阶段加以复述的内容，也有由于... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 体测时，吴老师负责布置跳高项目的设施，他将横杆长度加长，沙地平面加高，这样虽然跳高的高度没变，但是学生却觉得跳高没... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 下列描述中（ ）是思维的综合过程。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 听到 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”一句所述时，头脑出现的图像属于 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 遗忘的干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。让学生学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 汪雨同学阅读时不停地在书上划线、圈圈，学习效果很好，汪雨同学的学习策略是利用了知觉的 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 王老师在教学生认识数字的时候，特意编了一首数字儿歌，“一像铅笔细又长”等等。王老师采用的帮助学生记忆的方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 新学年开始，班主任在教室的墙上张贴了各种各样的的图画，窗台上摆放了花草盆果。学生一般会先知觉教室中生动有趣的图画，... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 具备流畅性、变通性等特性的思维类型是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 当非常熟悉的人换了服装和改变发型之后，你依然能认出他，这利用了知觉的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 当听到 “梅子”这个词时，我们会想到黄黄的颜色和酸酸的口味，甚至分泌唾液，这种记忆属于 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 把一棵树分为根、茎、叶、花、果，把几何图形分为点、线、面、体。这属于思维的过程中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 创造性思维的三个主要特点是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 22 | 下面各种感觉中属于机体觉的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 23 | 当我们站在高桥上俯视桥下的流水，久而久之就好像身体和桥在恍惚摇动，这是 。 | 简答题 | 1.0 |
| 24 | 艾宾浩斯“遗忘曲线”表明，遗忘进程是不均衡的，先快后慢，先多后少。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 25 | 乐乐学习中出现的这些问题，原因有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 人们看到红色感到温暖，这实际是一种错觉。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 27 | 适合的建议（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 创造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑才形成相应的新形象的过程。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 29 | （ ）理论适用于分析上述案例。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 根据思维的创新成分的多少，可以把思维分为聚合思维和发散思维。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 31 | 长时记忆可以保持许多年，但无法转化为终身永久记忆。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 赵老师要求学生列举一瓶矿泉水的各种用途，学生踊跃发言，说出了十多种用途。这是赵老师有意识的培养学生的抽象思维。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 注意是一个独立的心理过程。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 错觉是没有现实刺激而直接产生的。（ ） | 判断题 | 1.0 |