试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 21 · 判断题 8 · 多选题 7 · 简答题 4
难度分布：
简单 29 · 中等 11
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 马斯洛由低到高将人的需要分为7个层次，将其分为缺失性需要和成长性需要2个部分。下列需要中，属于缺失性需要的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 相较于小佳班上的其他学生，小佳的记忆力、运算速度、推断能力更加优秀。根据卡特尔的分类，小佳的这些能力都属于她的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 离差智商决定于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 倔强、暴躁、冲动描写的是人哪方面的心理特征（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 奥尔波特将个人的人格结构中处于支配地位，具有极大的弥散性和渗透性的特质称作（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 张老师在给李帆同学的毕业留言中写道：你是一个不怕困难的人，面对困难沉着冷静；你是一个乐于助人的人，热情相助有需要的... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 小楠考试没有考好，虽然父母没有责怪她，但从良心上讲，她还是感觉对不起父母。这一内疚感是由（ ）引发的。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 离差智商是智商的一种形式，是智力水平发展的一种测试指标，由美国心理学家（ ）在智力测验中首创。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 多元智能理论中的（ ）代表人际交往强。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 杨阳在与同伴交往的过程中总是会产生不安、退缩、被动的心理，一旦遇到挫折，易产生敌对反应，由此判断，他的家庭教养方式... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 一些学生对许多事物都很感兴趣，但常常只有三分钟热度，兴趣很快又会消失，这说明他们的兴趣品质特征是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 人格是构成一个人的思想、情感和行为的特有统合模式，它是一个人区别于他人的独特而稳定的个性心理特征。现实生活中，有人... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 在投射测验中，根据被试的反应方式分为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 精力旺盛，急躁直率，思维敏捷，但准确性差，心境变化强烈，这属于（ ）气质类型。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 小李学业成绩好，但其他方面表现一般，根据斯滕伯格的成功智力理论，促使其在校表现优异的智力是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 自我调控系统是以自我意识为核心的人格调控系统，由三个子系统所构成。下面不属于三个子系统的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | “能够对教具、教材、色彩等产生联想”属于多元智能理论中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 美国心理学家布卢姆提出：如果 17岁的智力水平为100%的话，那么从出生到4岁就获得50%的智力，其余30%是4-... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 在下列测验中，属于文字测验的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 下列不属于投射式人格测验的有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 小华、小敏、小英是一起长大但性格迥异的好朋友，小华沉默寡言、踏实稳重，小敏能说会道、活泼好动，小英则冲动易怒、精力... | 多选题 | 1.0 |
| 23 | 为了提高教师的工作积极性，某校采取一系列措施，例如每年定期给老师安排体检，给过生日的老师送贺卡和鲜花，在定期举行的... | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 个人自我意识主要包括三种心理成分（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 关于感觉，下列表述错误的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 影响人格形成和发展的环境因素有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 下列属于晶体智力的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 人格的特征包括人格的（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 性格是指表现在人对现实的 和相应的行为方式中比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。 | 简答题 | 1.0 |
| 30 | 如果一名教师开朗、精力充沛且外向，那么可以说他是有创造力的。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 31 | 能力按功能分为认知能力、 和社交能力。 | 简答题 | 1.0 |
| 32 | 基础教育的使命是奠定每一个儿童学力发展的基础和人格发展的基础。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | IQ是 ，斯坦福—比纳量表、韦克斯勒量表可测量。 | 简答题 | 1.0 |
| 34 | 人的气质有好坏之分，多血质要好于抑郁质。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 个体自我意识的发展经历生理自我、社会自我和 的过程。 | 简答题 | 1.0 |
| 36 | 一般人在20岁以后，流体能力发展达到巅峰，30岁以后将随着年龄的增加而降低。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 气质会影响学生的学习，其中多血质、多血—胆汁质，多血—黏液质都不利于学习。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 性格的内外向型说首先是由英国心理学家斯皮尔曼提出的。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 智力是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 遗传素质决定能力发展的水平。（ ） | 判断题 | 1.0 |