试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 21 · 多选题 9 · 判断题 8 · 简答题 2
难度分布：
简单 28 · 中等 9 · 困难 3
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 从反应水平看，用以标识人所特有的心理现象的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 学生在学习英雄人物的事迹后，会渴望自己像英雄人物一样，充分发挥自己的能力，完成与自己能力相称的活动。根据马斯洛的需... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 一般认为，IQ低于（ ）为智力落后。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 教师往往更加注重培养学生的非智力因素，下列属于非智力因素的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 学生小静刚刚转到新的班级中，但同学们对转来的新同学有一些抵触，没人愿意和她交朋友，因此小静感到非常郁闷。该例子主要... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 在青春期开始发展和形成的个体自我意识是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 《西游记》中孙悟空活泼好动，桀骜不驯，虽正义勇敢，却又鲁莽冒失，根据气质型特点，孙悟空属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 以下不属于非智力因素的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | （ ）是人的所有需求中，最基本、最原始，也是最强力的需求。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 对多方面的事物或活动具有的兴趣是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 一个人行动缓慢，情感情绪持续时间长，属于（ ）气质。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 按儿童智力水平，智力低常可分为轻度智力落后、中度智力落后、重度智力落后三类，其中中度智力落后的智商是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 下列不属于多元智能理论观点的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 马斯洛指出，人们需要动力实现某些需要，有些需要优先于其他需要。在他的需要层次理论中，儿童在学校里积极结交其他小伙伴... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 人的气质可分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。胆汁质的特点是情感发生迅速、强烈，动作的发生也是迅速、强烈、有力。属... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 如果一个人看上去情绪平稳、表情平淡，思维灵活性较差但实则外柔内刚，考虑问题细致周到，则这个人的气质类型最有可能是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 根据马斯洛需要层次理论，下列不属于缺失性需要的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 需要层次论中的成长性需要是指（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 以下属于智力因素的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 小丽上中学后，常常觉得自己不漂亮、身材差等，从而讨厌自己，表现出自卑和缺乏信心。这体现了小丽自我意识的哪一方面？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 学生在教师的鼓励、赞扬中获得自信而表现得更好。该教师的行为满足了学生的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 在教学过程中，我们要牢牢把握掌握知识和发展能力相统一的规律，下列有关掌握知识和发展能力的说法中，正确的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 23 | 粘液质的神经过程的特性是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 流体智力是一种以生理为基础的认知能力，下列例子体现了流体智力的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 从事各种活动必须具备的最基本的心理条件属于 （ ） 。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 气质类型包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 下列选项中，不属于加德纳的“多元智力理论”中的智力类型的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。下列关于人格的特征，说法正确的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 马斯洛需要层次理论认为，人的最高层次需要是 的需要。 | 简答题 | 1.0 |
| 30 | 个性心理特征是人从事活动的基本动力，是人的个性心理结构中最活跃的因素，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观... | 判断题 | 1.0 |
| 31 | 斯腾伯格的三元智能理论中三个能力，分别是 能力、创造能力、实践能力。 | 简答题 | 1.0 |
| 32 | 尊重需要包括自尊和受到别人的尊重两个方面。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 根据以上案例，下列说法正确的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 34 | 心理学讲的一般能力就是智力。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 以上案例给我们的启示有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 36 | 性格更多地体现人格的生物属性，气质则更多地体现人格的社会属性。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 多血质的学生反应灵敏，易适应新环境，注意力稳定。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 多元智力理论的提出者是卡特尔。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 抽象概括能力是一般能力的核心。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 多血质的人踏实，但有些死板。（ ） | 判断题 | 1.0 |