试卷题目构成
题目总数：37 题
分值合计：37.0 分
题型分布：
单选题 21 · 判断题 9 · 多选题 7
难度分布：
简单 30 · 中等 7
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | “性格决定命运”，这说明人格具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要，这是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 有学生认为，掌握的知识越多，智力也就越高，他的观点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 20世纪80年代加德纳提出多元智力理论，他认为智力是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 有机体感到某种欠缺而力求获得满足的心理倾向是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备能力的综合，人要完成任何一种活动，都和一般能力的... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 依据马斯洛的需要层次理论，下列属于成长性需要的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 自我认识是自我意识的认知成分，它包括自我感觉、自我观察、自我分析和自我评价。其中最能代表一个人自我认识水平的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 马斯洛需要层次理论中，人的最高需求是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 儿童自我意识发展的第二个阶段是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 李老师在教学过程中充分发挥自身潜能，教学中的每一项任务力求做到极致，按照马斯洛需求理论，李老师达到的最高层次的需要... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 根据加德纳的多元智力理论可知，（ ）水平高的学生擅长绘画、设计、喜欢使用图像、色彩、图片作为直观教材进行学习，爱参... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 下列关于弗洛伊德人格论中的本我，说法不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 根据巴甫洛夫高级神经活动学，“强，不平衡”神经活动类型相应气质类型为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 居里夫人一生致力于科学研究，说“我的生活是不能离开实验室的”这体现了兴趣的（ ）特征。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 有的个体遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这种人的气质类型比较倾向于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 引起动机的内在心理条件是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | （ ）这一理论中，操作代表智力的高低，个人针对引起思考的情境，在行为上表现出思考结果之前，所经过的内在操作历程，即... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的、独特的心理特征的总和是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 某位学生性格直率，冲动鲁莽。属于（ ）气质。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 弗洛伊德把人格划分为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 23 | 下列关于性格和气质的说法，正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 心理活动的动力特征包括心理活动的（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 在一个人身上，（ ）的发展是无止境的。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 卡特尔按照心智能力功能上的差异，将智力分为流体智力和晶体智力两种形态。下列哪些是流体智力的特征？（ ） | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 下列描述能力的选项中，属于智力范畴的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 在能力结构的传统理论中，吉尔福特把智力区分为三个维度，包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 人格是在先天禀赋的基础上形成的，不受社会文化的影响。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 30 | 天才是各种能力的发展与完备结合，往往是由遗传决定的。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 31 | 音乐智能是指对声音、节奏、单词的意思的敏感性。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 性格和气质有好坏之分。（ ）。 | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 性格是人格中最具核心意义的心理特征。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 小张认真复习想通过本学期的期末考试，这属于直接兴趣。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 优柔寡断、犹豫不决，反映了意志的自觉性。( ) | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 根据美国心理学家卡特尔的观点，流体智力随机体的衰老而减退，晶体智力随一个人的年龄增长而增长。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 情商是心理学家提出的与智商相对应的概念。（ ） | 判断题 | 1.0 |