试卷题目构成
题目总数：28 题
分值合计：28.0 分
题型分布：
单选题 22 · 判断题 3 · 多选题 3
难度分布：
简单 25 · 中等 3
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，其中不包括 （ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 教师在期末评语上写道，李乐同学严谨细致，王西同学勤奋刻苦。李老师描述的这些心理特征属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 依据西格蒙德·弗洛伊德的人格结构理论，道德是儿童超我人格的发展，是儿童早期经验中成人道德标准的内化。在他的人格结构... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 心理测验的提出者是英国的心理学家（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 西游记中胆汁质的代表人物是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 根据马斯洛的需要层次理论，害怕老师而不愿上学，说明他缺少（ ）的需要。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 奥尔波特的个人特质不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 公安部推出申请小型汽车，小型自动挡汽车、轻便摩托车驾驶证的年龄上限由70周岁调整为不作限制的新措施，但对70周岁以... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 张飞作为一个粗人，没有太多的礼节，更多的是有话直说，而且性子比较急，对于事情的发展没有太大的耐心。但是张飞的内心却... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 学生为得到教师、家长表扬和同学们的认可而努力学习，这是（ ）的需要？ | 单选题 | 1.0 |
| 12 | （ ）可用于不同语种间的跨文化研究工具。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 学生小宇给人的印象总是热情、直爽、精力旺盛，但是同学们都不敢轻易招惹他，因为小宇的脾气比较急躁，一点小事就会让他大... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 学校里最重要的缺失性需要是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 小王性子急，多动开放，在日常生活中待人很是热忱，但有时有些莽撞。从气质上来说，他是典型的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 长期量体裁衣的裁缝，能够做到不用量只用观察就知道人们衣服尺寸的大小。这是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 人的认识的倾向性是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 刚入学的小学生希望得到老师的关注，因此，在课堂上表现得很活跃。根据马斯洛的需要层次理论，小学生的这种需要属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 马斯洛需求理论中高级需要不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 所谓“人心不同，各如其面”，说明了人格的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 按照马斯洛需要层次理论的观点，学习动机来源于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 在教育教学中，教师要根据学生的不同气质类型做好教育工作，要特别注意对（ ）学生的重视，尽量避免强烈的刺激和大起大落... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 智力是影响学习的一个重要因素，但智力并不影响学习能否发生，其主要影响学习的（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 在《智能的结构》一书中，加德纳提出了多元智能理论，认为智能就其基本结构来说是多元的，每个人身上至少存在七项智能。这... | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 关于气质，以下表述不正确的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 大脑的右后部受伤的病人，会失去辨别方向的能力，易于迷路。根据加德纳智力多元理论，这种辨别方向的能力属于运动智力。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 27 | 态度与能力都是内部倾向，都决定个体能否顺利完成某些任务，二者是等同的。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 28 | 液体智力属于人类基本能力，它受文化教育的影响较多。（ ） | 判断题 | 1.0 |