试卷题目构成
题目总数：38 题
分值合计：38.0 分
题型分布：
单选题 23 · 判断题 7 · 多选题 7 · 简答题 1
难度分布：
简单 29 · 中等 9
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见，采取与大多数人一致的行为，这是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 业余诗歌朗诵会、篮球队属于（ ）非正式群体。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 班级里同学与其他班级同学所建立相互协作关系属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 小何转入新班级后，非常喜欢新班级的学习氛围，在学习和纪律方面都能很好地与新班级的同学保持一致，这体现了群体的哪种功... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | （ ）是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，可能会出于自愿，也可能... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 所谓（ ）是人们在相互交往中，由个人的好恶、兴趣自发组织起来的群体。具有强烈的感情色彩。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，这是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 青少年喜欢追求时尚、赶时髦，这在心理学上叫作（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 从众现象发生的原因之一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 小何在转入新班级之后，非常喜欢新班级学习氛围，在学习和纪律方面都能很好地与新班级的同学保持一致，这体现了班级群体的... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 学生在解复杂应用题和写作时，在群体情境中有时不如单独完成的效果好，这种心理现象是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 如赛跑、歌咏比赛，因有人观看或有拉拉队助阵，人们往往比独自跑步和唱歌表现的好。这种现象属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 下列班集体的群体中，属于正式群体的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 小英原本是个做作业不认真，经常不按时完成作业的后进生，转到新的中学后，在大家的帮助下，成为了优等生，考入了理想的高... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 一老人摔倒在地而周围人纷纷避让，王华同学看到后，不禁想起了非常疼爱自己的爷爷，于是把老人扶了起来。此时，王华同学表... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 考试时座位安排在第一排，离监考老师很近，结果明明熟记的答案却写不出来，这种现象属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 群体发展的最高阶段是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 人际关系的核心成分是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 已经形成的群体规范对群体的成员会产生一种心理上的压迫力，叫群体压力，在群体压力下有可能出现从众与反从众的现象。下列... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。这就是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | （ ）是指在群体压力下，行为或信念的变化而自愿做出选择的行为。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 关于正式群体和非正式群体的叙述正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 群体对个人活动所起的作用不包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 下列属于影响群体士气的因素有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 在班级中，非正式群体的存在是必然的，非正式群体对促进学生个体发展和正式群体的发展都具有深刻意义。加强对非正式群体的... | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 学生中的非正式群体具有（ ）特点。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 下列关于从众的表述，正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 在群体和个体的关系中，群体对每一成员的吸引力被称为 。 | 简答题 | 1.0 |
| 32 | 没有老师的自习课上，大部分学生表现得自由散漫，甚至一些平时认真学习的学生也在说话、搞小动作，这是去个性化现象。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 1951年，美国心理学家阿希设计了“三垂线”的实验，证明在群体压力下会产生从众行为。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 教师讲课应避免拖堂，也就是避免“超限效应”的发生。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 一般情况下，班级中正式群体对学生的发展都起着正面的影响，而非正式群体则对学生的发展起着负面影响。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 校园中的非正式学生群体，对学校有害无利。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 舒茨提出了人际需要的三维理论。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 班级上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外，这种行为在心理学上解释... | 判断题 | 1.0 |