试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 22 · 判断题 11 · 多选题 6 · 简答题 1
难度分布：
简单 33 · 中等 7
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 教育心理学在（ ）上，从庞杂、零散逐渐转向系统、整合、完善。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | （ ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 教育心理学研究中，所使用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 属于教育心理学初创阶段的思想是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 在教学设计中根据学习目标，确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，从而满足... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 在教育心理学中，（ ）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 心理学成为独立学科（ ）年以后，西方出版了第一本以教育心理学命名的专著。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 教育心理学的核心内容是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 教育心理学创立于（ ）年。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 1924年，（ ）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 下列哪个因素不属于学习活动的构成要素（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 教师是教育教学活动的组织者、领导者，在教育过程中起（ ）作用。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 教与学是一个系统过程，这个系统过程是由一些活动交织在一起的。这些活动不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | （ ）是教育心理学的奠基者和创始人。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 教—学过程的三种过程是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是（ ）出版的。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 华生关于儿童恐惧心理的研究，其实验对象小阿尔伯特从最初不害怕小动物到结束时的害怕一切毛绒物品，这违反了教育心理学研... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 下列著作中，（ ）是科学的教育心理学诞生的标志。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 关于教育心理学的性质，下列说法正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 教育心理学研究的核心内容是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 教育心理学的实践作用包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 教与学是一个系统过程，这个系统过程是由一些活动交织在一起的，这些活动包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 关于教育心理学的性质，下列说法不正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 教学的物理环境是指教学赖以进行的一切物质条件构成的整体，它是教学活动的物质基础，下列属于教学物理环境的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 学生因素主要从（ ）两个方面影响学与教的过程。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 教育心理学的研究原则是 、 、 、 和 。 | 简答题 | 1.0 |
| 30 | 学与教的过程，包括学生、老师、教学内容、教学媒体和教学环境五个因素。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 31 | 弗洛伊德是行为主义学派的代表人物。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 1903年，美国心理学家奥苏泊尔编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 教育心理学以研究教与学情境中主体的心理规律为己任。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 从教育性原则来看，对学生的心理活动及其行为表现做出如实的分析，不可主观武断或弄虚作假。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 布卢姆发起了课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 教学内容一般表现为课程内容标准、课程、教学目标以及教学材料等。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 教育心理学研究的核心内容是学习方法。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 教育心理学研究的主要对象是教学。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 学习环境的装饰对学生的情绪、思维及学习效率没有影响。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 教学媒体的发展依次经历了语言媒体、文字媒体、电子媒体三个阶段。（ ） | 判断题 | 1.0 |