试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 27 · 判断题 7 · 多选题 6
难度分布：
简单 34 · 中等 6
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 下列关于场独立型学习风格的描述错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 小明3岁之前每天都要吃一个小蛋糕，但小明3岁时，妈妈前一天问小明是否喜欢蛋糕时，得到的还是肯定回答，可过了一天，小... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 一名9岁儿童，在没成人帮助下，能完成9岁半儿童题目，而在成人帮助下，能完成11岁儿童题目，这两种水平之间的差距是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 小白在农场玩耍时，常和小动物说话，认为他们都听得懂；觉得自己喜欢吃肉，就认为食草动物也喜欢吃肉。小白可能处于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 守恒是皮亚杰在儿童认知发展研究中提出的重要概念，下列哪一思维特征的具备说明儿童守恒概念已经形成？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 老师要求小明和小青画一个“精确”的椭圆，第一次画椭圆时没有给予反馈，第二次画椭圆时向被试提供一个精确的楠圆形轮廓纸... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 对事物进行判断和决策之前，将自己处在他人位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感的能力是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 某儿童认为：“与自己一起玩、和自己住在一起的人就是朋友。”该儿童处于友谊发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 下列对“关键期”理解不正确的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 下列描述不属于学困儿 童常 表现的心理行为特征的是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特征是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 有的学生平时易受暗示、屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 胡老师问欣欣：“欣欣，你有妹妹吗?”欣欣回答说：“有”，胡老师又问：“欣欣，那你妹妹有姐姐吗”，欣欣回答说：“没有... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 埃里克森将人的一生划分为8个阶段，每个阶段都面临一个危机，如果一个人能够渡过这个心理危机，就会明显增强他们潜在的能... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 班主任李老师希望帮助小丁克服考试焦虑的问题，下列做法不恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 尽管心理发展的速度有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越，这句话反映了心理发展（ ）的特征。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 埃里克森将自我同一性发展出现的停滞期称为“合法延缓期”。这一时期出现在（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 李想同学可以用两种甚至两种以上的角度来思考问题。根据皮亚杰的观点，这一特征是儿童认知发展水平达到（ ）的重要标志。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 喜欢与人有联系的情境，愿意选择与人有关的社会工作，这类人的认知风格是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 有的人判断客观事物时容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 人本主义治疗最有代表性的疗法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 小蜗考试时总觉得忘记在试卷上写姓名，于是在做题时总是来回翻动试卷，确认自己的姓名是否写在试卷上了。小蜗可能出现了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 付老师在学生第一次学习较难的文言文时，会给他们提供大量注释，后面会慢慢减少注释量，让学生逐渐独立完成文言文的阅读，... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 合理的观念导致了健康的情绪，不合理的观念导致负向、不稳定的情绪。持这种观点的心理疗法可能是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 同一种心理现象的背后可能有不同的原因，班主任不能武断地根据表面现象进行判断，要在充分了解学生的基础上对其实施个别观... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 小李在一次失败后，便认为自己永远不会成功，这种信念是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 某学生在遇到问题时，总是在周全地思考后解决问题，该学生解决问题时反应不快，但精确性高。该学生属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 下列选项中，与“认知结构”含义基本相同的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 下列关于场独立型认知方式表述正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 下列易导致中学生心理挫折的冲突主要有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为几个基本因素，包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 32 | 小宇喜欢做小动作，下列这一现象分析正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 33 | 人具有动物所不具备的高级心理机能，饥饿、安全的需要皆属于高级心理机能的一部分。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 小宇能够减少动作，并且数学成绩能够有所提高的原因有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 35 | 前运算阶段，儿童已经具有守恒概念。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 皮亚杰认知发展阶段理论中的感知运动阶段最主要的特点是守恒。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 相对而言，小学低年级学生对学习过程的形式更感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣会相对弱一些。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 同化是指改变原有的知识结构来适应新的环境和信息。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 提出最近发展区理论的心理学家是维果斯基。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 场独立型者独立自觉学习，由内在动机支配；场依存型者易受暗示，学习欠主动，由外在动机支配。这两种认知风格没有优劣。（ ） | 判断题 | 1.0 |