试卷题目构成
题目总数：37 题
分值合计：37.0 分
题型分布：
单选题 23 · 多选题 8 · 判断题 6
难度分布：
简单 28 · 中等 9
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 积极自我暗示可以缓解学生在考试过程中的紧张感，当学生考试过程中遇到不会的题目时，以下属于积极自我暗示的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 五年级的小强在学习上有非常强的胜任感，每当自己在考试中没有取得理想的成绩时，就会认为自己没有能力，不可能成功。根据... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好行为的模仿。这个治疗方式的原理是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 同样是五颗纽扣，一个摆放紧密而显得短，另一个摆放稀疏而显得长，某学生会觉得摆放长的数量较多，根据皮亚杰的认知发展阶... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 小明在学校做心理咨询时对心理老师说：“这次的全省作文大赛我没有进入决赛，我感觉自己完蛋了”。按照情绪ABC疗法，这... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 一天，孔子的学生子路问：“听到一个很好的主张，要立即去做吗？”孔子答：“家有父兄，怎能自作主张。”冉求问：“听到一... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 小学中高年级以上开始写作文，说明儿童思维进入了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，对她... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 下列关于学生认知风格的描述，不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 初中阶段的学生会经常思考“我是谁”“我的未来是什么样的”等问题。根据埃里克森的人格发展阶段理论，这一阶段学生的主要... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 问一位5岁儿童：“你有姐姐吗？”他回答：“有。”接着问：“你姐姐叫什么名字？”他回答：“涵涵。”但反过来问：“涵涵... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机，比如12~18岁阶段的危机冲突... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 皮亚杰认为已经获得长度、体积、重量和面积的守恒的儿童处于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 埃里克森把人的心理社会发展分为8个阶段，其中（ ）岁的主要发展任务是获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 学校心理辅导工作应采取主动态势，宜未雨绸缪，注意防微杜渐，并建立学生的心理辅导档案。这体现了以下哪项心理辅导原则？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 依据奥苏伯尔的研究，如果学生能够凭借各种关键属性的例子进行第二级抽象，能理解和运用第二级概念及其之间的关系，则说明... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 晓东在暑假报了游泳班，每天需坐公交车到游泳馆，晓东能考虑到速度、距离时间之间的关系，合理安排出发时间。根据皮亚杰的... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | “跳一跳，摘桃子”强调教师在教学过程中要尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展，其理论依据是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 对客观事物的判断往往以外部线索为依据，其态度及自我认知容易受周围环境和权威人士的影响，由此推断其认知方式最可能是 ... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 小明对于班上的某些纪律规则不认可，经常故意打破这些他不认可的规则，此时小明的认知发展水平已达到（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 心理健康教育不只是为了治疗学生的心理疾病，还包括学生心理素质的培养和心理健康水平的提高。这体现了心理健康教育的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 按 “精神分析学派”著名心理学家埃里克森的人格发展阶段论，小学阶段的核心任务是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 学校心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分。当前中小学校心理健康教育的基本任务有 （ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 研究者们根据不同的理论从不同的角度对幼儿游戏进行了分类。根据游戏的社会性特点，可分为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 皮亚杰不仅认为主体的动作或运算在不断地演变成一定的认知结构，而且认为儿童的认知发展由于认知结构水平的不同而表现出明... | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 小宋，男，8岁，小学二年级学生，在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上小学后，这种情况有增无减，主要表现在：上课时不遵... | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 奥苏贝尔把有意义的学习分为 （ ） 。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 皮亚杰提出的认知发展阶段论包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 下列对于这一现象的理解及应对措施中，正确的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 儿童的发展具有一定的方向性和顺序性，既不能逾越，也不会逆向发展。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 这项实验结果说明（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 33 | 根据皮亚杰的观点，客体永久性的形成表明儿童开始在头脑中用符号来表征事物。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 将人类的特征赋予无生命的物体，是认知发展处于具体运算阶段儿童的特征。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 男女智力总体发展水平相当。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 根据维果斯基的观点，教育必须了解学生已经达到的水平，而且必须着眼于学生的已有水平。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 在进行心理辅导时，无论采用何种方法，都必须以建立良好的辅导关系为前提。( ） | 判断题 | 1.0 |