试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 23 · 判断题 8 · 多选题 7 · 简答题 2
难度分布：
简单 31 · 中等 9
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 学生心理素质由认知品质、个性品质和适应能力三个基本维度构成。下列属于认知品质的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 在有指导的发展学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 儿童处于这一阶段时，能够进行假设性思维，智力发展趋于成熟，这一阶段是指皮亚杰的认知阶段理论中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 周老师认为，教学应注重学习者之间的相互支持与促进，教师应帮助学生就课文的理解展开讨论，而不是只做字句的重复，灵活地... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 在少年儿童的心理发展中，后一阶段的发展应是在前一阶段的基础上发生的，而且又萌发着下一阶段的新质要素，这表现出心理发... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 一般情况下，对于认知风格属于场依存型的学生，合适的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 学生的心理发展不包括以下哪种发展（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 通过学生的行为表现捕捉基本信息，从而了解学生是否存在某些心理异常状况并对学生心理健康进行评价的方法是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 某老师给表现好的同学发徽章，这是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 小宇能够通过实验得出导体电阻的大小取决于导体的材料、长度和横截面积，而与是否接入电路以及通过电流的大小无关。由此可... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成4小块后的质量并没有改变时，说明他的思维已经具备了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 小学生学完自然数后知道数字“4”要比“2”大，但在最初学分数的时候，可能会有“1/4”比“1/2”大的错误概念，而... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 皮亚杰将儿童与青少年的认知发展分为四个阶段。其中，儿童形成了初步的运算结构是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 某学生一进学校和课堂就出现头晕、呕吐、心慌、焦虑甚至昏倒的现象，但是在其他场合并没有这种现象，其父母带他去医院检查... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 培养勤奋感的最佳时期是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 教学不仅要依据儿童已经达到的现有发展水平，而且要预见到儿童今后的心理发展，教学要走在发展的前头，这属于（ ）的观点。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | “最近发展区”理论是 （ ） 提出的。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | （ ）是第一个系统地追踪研究儿童道德认识的学者，他对儿童道德判断的发展进行了大量研究，并于1932年出版了《儿童的... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 1989年世界卫生组织把“健康”定义为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 暑假期间，小燕根据自己的弱势学科设计了暑期学习计划表，这表明小燕的思维发展进入到（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 课堂上，针对学生的心理健康问题，教师提出具体有效的方法，组织学生通过参与讨论来感受、理解和选择。这种方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 心理健康是指个体在适应环境的过程中，在某些方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。这些方面是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 教师进行心理健康教育的基本要求是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素主要有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。下列属于马斯洛关于心理健康的标准有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 多动症是儿童时期常见的一种行为问题。多动症学生虽然智力正常，但学习、行为及情绪方面存在缺陷，主要表现为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 心理发展的一般特征有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 提出最近发展区理论的心理学家是 。 | 简答题 | 1.0 |
| 32 | 发生认识论中提出的同化是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 强调教学不能适应发展的现有水平，而应适应最近发展区的心理学家是 。 | 简答题 | 1.0 |
| 34 | 根据埃里克森的人格发展阶段理论，处于6～11岁这一阶段的发展任务是培养勤奋感。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 正常情况下，认知发展是具有一定的方向和先后顺序的，且这种发展是可逆的。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 皮亚杰认为，认识的心理发生既不是来自先天的遗传，也不是来自对客体的知觉，而是在动作中产生的。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 应激反应是指有机体遭到有害刺激的时候，体内的多种激素水平降低，以使机体抵抗应对外在压力。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 学校心理辅导是针对学生个别问题的解决而开展的。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 埃里克森强调心理性欲对人格的影响。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 躁郁状态的主要临床症状是心境高涨，思维奔逸和精神运动性兴奋。（ ） | 判断题 | 1.0 |