试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 30 · 判断题 5 · 多选题 5
难度分布：
简单 35 · 中等 5
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 有的教师在完成应该完成的工作之后，不会再多做一点，不再追求完美与成长，他们的工作往往就是遵照聘用合同的条款，缺少热... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 在基础教育新课程改革中，教师专业发展和自我成长的核心因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | （ ）是评价教师专业性的核心因素。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 教师从班级学生中随机抽取一位学生，并对其寄予了高期待，数月后，这位学生比其他没被抽到的学生进步快，这在心理学中称为... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 新课程倡导的教师专业发展途径是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 教师心理健康的标准是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 为了总结、推广、交流教学经验和方法等而进行的公开课活动属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 教师将自己的教学实践活动定期进行整理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生，教师，专家的反馈，这种反思方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 教育教学叙事是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 某教师干部中最担心的问题是：“学生喜欢我吗？”“同事如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”这说明该教师处于成长中... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上，这种现象反应的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 王老师在日常教学中努力控制课堂纪律、激发学习动机、评价学生学业、与学生及家长建立良好关系。根据叶澜的关于教师发展的... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 陈老师为了让学生认可自己，就想方设法与学生搞好关系，其处于教师成长的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中（ ）的特征。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 根据福勒和布朗的“教师关注阶段理论”，相比新入职教师小孙，教学名师老张处于更加（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 新任教师组成教学互助小组，通过互相旁听课程，讨论在课堂上所发现的问题，并提出解决方案，相互学习，共同进步，这属于教... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 刘老师刚开学就给同学们做了个测验，但是最后她却没有按照成绩名单上的排名结果公布下去，而是随机抽取15名学生告诉各任... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 李老师经常自觉地对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳和总结，以不断地改善自己的教学行为、提高自己的教学水平... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 教师（ ）的养成是教师获得职业能力的保障。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 微格教学有许多特点，但最重要的特点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 罗森塔尔效应表明，对学生学业成绩和人格品质产生重大影响的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 教师的教学监控能力真正提高的重要指标是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 教师能够对自身的教学计划进行反思、评价、监控、调节。这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 我感到我能够了解周围所发生的一切……与从前相比能够提前一些时间准备上课，我现在也能够较快地解读我的班级、了解学生的... | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”，根据舒尔曼教学的知识基础理论，该教师运用了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 在教学过程中，反思最集中地体现在（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 在教学反思的四个环节中，反思最集中地体现在哪个阶段？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题把教师的成长分为（ ）几个阶段。 | 多选题 | 1.0 |
| 32 | 促进教师专业发展的主要途径有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 33 | 促进教师专业发展的有效途径包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 34 | 在教师的人格特征中，对于教学效果有显著影响的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 35 | 教师的效能感越强，教师参与课程变革的（ ）越高，课程实施的程度就越大。 | 多选题 | 1.0 |
| 36 | 王老师是英语老师，相当自信。他认为，只要他努力就能提高英语学习困难学生的成绩，这说明王老师有较好的教学监控能力。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 教师期望对课堂气氛几乎不产生影响。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 教师的人格特点：一是教师的热心和同情心，二是教师富于激励和想象的倾向。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 人格不完整、心理不健康的教师容易引起学生情绪的困扰，适应不良，甚至发生心理障碍和形成一些消极的人格特征。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 教师职业角色的形成过程，包括角色认知、认同和信念。（ ） | 判断题 | 1.0 |