试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 24 · 判断题 9 · 多选题 7
难度分布：
简单 33 · 中等 7
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 从“认知-同化”理论的观点来看，下面不属于有意义学习的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 以下不属于负强化的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 下面关于奖励的描述中，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 加涅从信息加工的观点出发把学习过程分成如下八个阶段，下列排序正确的是（ ）。①动机阶段 ②获得阶段③了解阶段 ④概... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 每天上午10点30分，朝阳小学的眼保健操广播就会按时响起，这时学生们都会放下手头的任务，准备做眼保健操。这种学习属... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 学生张某曾经因几次悄悄拿过其他同学的作品被处理教育过。某天课间，有学生说自己的《英汉 互译 词典》不见了，很多同学... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 教师将材料一步一步地呈现，步子由易到难排列，学生每次只走一步，做对了才可以走下一步，这遵循了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 小学生看到其他同学上课积极回答问题受到老师的表扬，自己也变得主动回答问题了；看到某同学不认真听课受到老师批评，于是... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 桑代克用刺激与反应的联结来解释人的学习。认为在情境与反应间建立的可以改变的联结，如果并发或伴随着满足的情况，联结就... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 下列属于人本主义学习理论所倡导的学习理念是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其他条件反应。这是条件刺激的... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 人本主义学习理论对当代教育的影响，体现在新课程三维目标中是指 （ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | “发现”学习是教育心理学家（ ）提出的。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 教师为让其他学生认真听讲而表扬了一些认真听讲的学生，从而激励认真听讲的学生继续保持，而那些不认真听讲的学生为了得到... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 认为学习是一个渐进的、盲目的、尝试错误的过程，强调 “做中学”，在实际操作过程中学习有关概念原理等，这是 （ ） ... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 学生先学习 “蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶”的概念，再学习“昆虫”的概念，这种知识学习属于 （ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 斯金纳的学习理论被称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | “一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 奥苏泊尔认为，（ ）是将符号的代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点，建立实质的、非人为的联系。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 根据学习内容不同，学习分为知识学习、技能学习和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 提出“潜伏学习”的学者是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 下列选项中属于建构主义学习观的观点的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 下列行为中属于学习现象的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 下列属正强化的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 下列哪些属于发现学习的特征？（ ） | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 下列属于有意义学习的条件的（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 斯金纳在他的操作性条件作用原理的基础上提出了程序性教学。下列属于程序性教学的基本观点的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 班杜拉认为人类的大部分学习是替代性学习，可以通过（ ）榜样进行学习。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 唐老师对学生的赞美、表扬在心理学上更接近于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 孩子不认真完成作业，家长就不许其出去玩，是一种负强化。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 在运用表扬时，下列话术最不恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 桑代克的练习律鼓励学生多练习所习得的知识，在一定范围内，练习得越多，其学习的效果也越好。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 罗杰斯认为促进学生学习的关键在于技巧。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善。这里发生的是言语信息的学习。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 正强化是增强反应发生的频率，负强化是减少反应发生的频率。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 接受学习是学生学习的主要形式，学生的学习过程是主动建构的过程，是师生互动的过程。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 负强化就是惩罚。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 华生认为人格是各种习惯系统的终极产物。（ ） | 判断题 | 1.0 |