试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 24 · 多选题 10 · 判断题 5 · 简答题 1
难度分布：
简单 26 · 中等 14
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 桑代克以大学生为被试，训练他们判断各种形状的面积。被试先估计了127个矩形、三角形、圆形和不规则图形的面积，使他们... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他，上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（ ）获得的。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台，这种现象属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 外循环动作技能受客观外界环境的控制，不能仅依靠肌肉的反馈动作加以矫正。下列属于外循环动作技能的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 关于归因理论，下列表述中错误的观点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | （ ）属于道德行为。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 科学老师在讲《骨骼》时，首先让学生背诵《小学生日常行为规范》中的要求：读书姿势要端正。学生刚开始感到疑惑不解，等讲... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 心理学家对动机的研究发现，动机水平与活动效率之间并不是简单的线性相关，而是呈（ ）关系。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 从迁移的观点看，“邯郸学步”属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 程序性知识特有的表征方式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 在工作记忆中，为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 学生在某一方面的自我效能感水平越高，成功的可能性就越大，也会越多地参加这方面的活动；反之，学生会逃避那些自己感到不... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生观念的数量，表示的是创造性的什么特征？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 某儿童会根据行为的后果来判断行为是好是坏以及严重程度，他认为受到表扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的，该儿童的... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 学生在学习图形时，要掌握直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 学习了微积分，对先前学习的心理学产生的影响属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 六年级学生小晶英语考试从来没有及格过，她自己常说“我就不是学这科的料，反正我长大也不当翻译官”，小晶的这种归因属于... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 一名高三学生在网络上连载了他的日记：“我的父亲是世界上最爱我的人，他为了筹集我的学费，东奔西走地打工挣钱，卖过小零... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 当遇到难题冥思苦想仍找不到解决办法时，不妨静下来，望向窗外放松一下，或者听听音乐、喝点茶、散散步，抛开棘手的问题去... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 某学生学习英语单词3时总是发出汉语拼音3的音，这种心理现象是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 小学生反复背诵乘法口诀表、背诵唐诗、反复抄写学过的每一个生字，他们使用的学习策略是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 通常一个人在学会汉语拼音之后再学习英文国际音标，会感到不习惯；在学会打乒乓球之后再学习打网球，也会感到不适应。这种... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 通过综合归纳获得意义学习属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 过度学习是指对学习的材料达到刚能背诵的程度之后，再进一步进行的学习。研究表明，过度学习并不是越多越好，一般来讲，以... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 学习策略的价值体现在运用和***的过程中，因此教师在教学、对学生进行学习策略的训练中应体现（ ）原则。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 学习与函数相关的象限判定问题时，教师的下列教学行为中有助于学生解决问题的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 自我效能感指个人对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，班杜拉认为个人自我效能感的影响因素有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 按照学习动机来源不同，可将学习动机分为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 学习迁移是指已获得知识、动作、技能、情感和态度对新的学习的影响。从迁移影响效果来看迁移分为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 如果根据新知识与原有认知结构关系知识的学习可以分为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 问题解决对学生的学习有重要作用，教育教学的作用之一就是教导学生学会解决问题。下列关于问题解决的相关表述，正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 32 | 影响态度与品德形成的外部条件有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 33 | 麦克里兰、阿特金森的成就动机理论认为，成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。个体的成就动机可以分成（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 34 | 下列对图片中“迈向成功”的现象，可运用哪些教育心理学原理解释（ ）。 [IMG:0] | 多选题 | 1.0 |
| 35 | 从教学设计者角度看知识，可以分为陈述性知识、 和策略性知识。 | 简答题 | 1.0 |
| 36 | 在考试时，小李遇到难题就跳过先做简单的题目，这运用了元认知管理当中的计划策略。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 儿童学习“天气”概念后，再学习“台风”这个概念，这是类属学习。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 内化是指在思想上与他人思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点信念融为一体，构成一个完整的认知结构。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 最稳定的学习动机是认知内驱力。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 品德是个体素质结构的重要因素，在个体素质结构中起着价值定向作用。（ ） | 判断题 | 1.0 |