试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 28 · 多选题 9 · 判断题 3
难度分布：
简单 31 · 中等 9
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 王老师经常说：“坚守规则是班集体走向优秀的基本保证”王老师的话属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 学生学会了金属能导电这一原理后，就很容易理解没有铜丝做导线时可以用铁丝或铝丝等金属丝来代替。这种迁移是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 下列属于程序性知识的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 爱国主义情感和集体主义情感都属于（ ）的道德情感。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | “人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”指的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 教师在教授学生学习策略时，一定要根据学生本身情况而进行。这体现的是学习策略训练中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 在一段主题思想不明确的短文之前，加上标题与未加标题相比，加上标题的材料更易于理解，且记忆效果更好。对这一现象最适宜... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 举一反三，触类旁通，这是学习的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 教师在课堂教学中利用变式的目的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 如果你有钱了，你准备干什么？儿童A说：“买巧克力、买玩具。”儿童B说：“买巧克力、买书、买游戏机、买电影票、存银行... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 一个人面对同一问题，能想出来多种不同类型的答案。这表明他的思维有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 某老师认为学生对长方形定义的学习和总结，有助于正方形定义的学习。这位老师更多受到以下哪种理论的影响（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 陈老师发现在学习英文国际音标的时候，总有同学把英文国际音标和汉语拼音混为一体，导致单词发音不准确，以上属于哪一种学... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 如果小学生掌握了26个英文字母的顺序，则有助于他们学会用音序查字法来查汉字，学会了英语的人很容易学会法语等。这种迁... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 李老师上课主张学生自由联想和讨论，通过学生的思维碰撞达到集思广益的效果，这种训练方法叫做（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 根据（ ）划分，学习动机可分为近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 小杰总是很在意同学、老师及周围人对他的评价，做任何事都想得到大家的赞扬和认可。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小杰... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 学生在学习过正方体、球体等立体图形后，形成的空间概念和立体思维有利于以后空间几何的学习，这种现象属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 规范学习是一种让学生“做人”的学习，它与让学生“做事”的知识、技能的学习迥然不同。它的本质特征是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 晓晓在阅读课文时常常自我提问：“我清楚课文表达的内容了吗？我抓住课文的重点了吗？”这种学习策略属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 小李为了提高自己的学习效率，制订了一份学习计划，细化到每个时间段的学习内容，这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 学生在某一方面的自我效能感水平越高，成功的可能性就越大，也会越多地参加这方面的活动；反之，学生会逃避那些自己感到不... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 科尔伯格认为道德判断发展的最高阶段是（ ）阶段。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 新课改要求教师注重激发学生的学习兴趣、好奇心，巧妙创设问题情境，将学习内容与学生的生活背景、知识背景联系起来，促进... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 生物课上，王老师在讲解孟德尔的杂交实验时，引入了“生活中有的人是单眼皮，有的人是双眼皮”的例子，加深学生对这章内容... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 学生在考试前，常常挑灯夜战，投入最多的时间和精力备考，直到考试结束才会放松，睡个踏实觉。这是动机的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 数学教学中，教师常采用提问策略的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目。这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 考试焦虑是由于生理心理 ...形成（它的概念），以下气质最容易出现考试焦虑的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 影响品德形成和发展的内部条件有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 心智技能也叫智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。下列各项中属于安德森心智技能理论的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 32 | 我国心理学家冯忠良通过教学实验将心智技能形成分为三个阶段，分别是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 33 | 学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。下... | 多选题 | 1.0 |
| 34 | 耶克斯——多德森定律认为，动机强度与学习效果呈倒转的“U”型曲线。下列选项中，符合该定律的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 35 | 有关操作技能的说法正确的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 36 | 根据学习动机的内外维度来区分，学习动机分为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 37 | 王楠小学成绩一直名列前茅，进人中学后连续两次考试失利，原有的自信与学习兴趣逐渐消失，他开始怀疑自己的能力，也不愿和... | 多选题 | 1.0 |
| 38 | 自我效能感是指人对自己能否成功地进行其成就行为的主观判断，它与自我能力感是同义词（ ）。 | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 按照皮亚杰的道德发展阶段理论，规则对3岁左右的孩子还不具有约束力。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 学习效果和学习动机成正比关系。（ ） | 判断题 | 1.0 |