试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 27 · 多选题 9 · 判断题 4
难度分布：
简单 28 · 中等 12
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 认知内驱力属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 小明在完成论文时，思考了很久都没有写作思路，休息两天后他再次看到论文题目，突然有了写作思路，这属于问题解决中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 下列不属于陈述性知识的认知策略的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 下面哪种情形属于命题学习（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 根据知识的功能分类，“苏格兰是英国的组成部分之一”属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 教师从不同角度举例能帮助学生更好地理解概念。李老师教学时，举直角梯形的例子说明“梯形”的概念，这种例子是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 对相关历史知识的学习深化了学生对之前学习的某篇古文的理解，这种迁移属于 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 学习用“猫”这个字来表示实际生活看到的猫，这是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 零到九岁属于科尔伯格道德认知阶段的（ ）阶段。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 电工在寻找电路断点时，需要对电路进行逐步测试，才能最终确定断点位置。这种问题解决的策略属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 一些缺乏良好纪律习惯的学生，在严肃的集体气氛中，会被迫遵守纪律，这种现象叫作（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 根据维纳的归因理论，稳定的、内在的、不可控的因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 下列选项中属于结构不良问题的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 通过学习拉丁语和数学难题，可以有效提高学生的迁移能力。这种观点符合（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 通过“学会如何学习”实验，提出学习定势概念的心理学家是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 儿童观察了邻居家的猫之后，形成了对“猫”的基本理解，包括猫的体形特征、生活习性、典型行为等。儿童关于猫的知识的表征... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 下列表述不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 为培养学生的发散性思维，教师让学生列举砖头的用处，一名学生的回答是：盖房子、建工厂、造仓库、铺路，另一名学生回答的... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 小丽在阅读时，发现其中有段话没读懂，就放慢了阅读速度，重新对这段话阅读，她使用的学习策略是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 学生在背古诗时，10遍就可以达到熟记常态，为了让记忆效果最佳，他应该背（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 成败归因理论是谁提出的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 学生学习小数加减法，刚开始时不容易领会计算法则，受以前学习的整数加减法的影响，往往产生不去对齐小数点而去对齐末位数... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 小学生初学英语字母时，常常将其读成学过的汉语拼音。这种迁移属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 根据知识的不同表征形式可分为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 成败经验对自我效能的影响，在一定程度上取决于个体对成败的归因方式。下列说法正确的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 著名认知心理学家安德森将心智技能的形式分为三个阶段，即（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 下列有关技能特点的陈述，正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 程序性知识的表征方式主要有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 良好的认知结构是学习新知识、发展智力的重要条件。下列哪些情形属于良好的认知结构的变量（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 学习动机以学习准备状态、学习意志、学习投入等为中介来影响学习，教师如果想让学生的学习动机作用较为稳定而持久，应当让... | 多选题 | 1.0 |
| 32 | 动作技能根据执行过程中环境的稳定性，可分为开放的动作技能和封闭的动作技能两种。下列活动中，属于开放的动作技能的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 33 | 下列属于精加工策略的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 34 | 学习了整数的加减，再学习小数的加减这是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 35 | 马老师采用表扬、鼓励等方式激励学生努力学习进步，这体现的理论是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 根据知识反映活动的深度的不同，可以把知识分成陈述性知识和程序性知识。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 下列关于马老师做法的表述，错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 自我效能感指的是人们对于自己是否可以成功地进行某一成就行为的主观判断。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 下位学习在认识活动中表现为一般到特殊的过程，属于接受学习。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 学生可以将在语文中学习到的阅读技巧，写作技巧等用于英语学习中，这种迁移属于具体迁移。（ ） | 判断题 | 1.0 |