试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 22 · 判断题 10 · 多选题 8
难度分布：
简单 32 · 中等 8
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 程老师要求学生写出“月”字旁汉字，小亮短时间内写出较多相关汉字，体现其思维（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 在学习勾股定理时，老师问：“有一直角三角形，已知其中两边长为5、12，那么第三边长为？”由于熟练背诵勾股定理常见边... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 在音乐课上学习完《大海啊，故乡》这首歌曲后，小张每次听到这个旋律便想起作曲人对大海、故乡和母亲深挚的感情，十分感动... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调（ ）的观点，其指导原则和基本假设：寻求理解是行为的基本动因。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 考试考得好，是我平时努力学习的结果。这是把成功归因于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 自我效能感理论是（ ）提出的。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 孙老师上语文课时，要求学生用自己的话写出注释。孙老师使用的教学策略是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 如果学生将个人的成功归因于自己能力强，学习较为努力，则这名学生最有可能产生哪种反应？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 在教学过程中，张老师运用了歌谣口诀法教学生学习，这种学习策略属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 小华经常在心里对自己说“我要学习班长小磊助人为乐的优良品德”，在品德培育方法中，这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 小军的行李箱有3个按钮，每个按钮有0到9，10个数字密码。但是小军只记得第一个数字，于是他随机组合逐个尝试，这属于... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 为了考上一个好大学，以后找一份好工作，获得人生的成功而努力学习的动机属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 抽象知识具体化的最终环节是（ ），该环节是概括出眼前的问题与原有知识的共同的本质特征，并将这一具体的问题归入原有的... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 先学习杠杆的力臂原理，再学习定滑轮得知定滑轮的实质是等臂原理，这种学习属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 下列学习策略属于组织策略的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 小米觉得父母生了二胎后对他没有以前那么关注了，为了得到父母的关注和表扬，小米努力学习，积极帮助父母做一些力所能及的... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 瓦特看到水开时蒸汽把壶盖顶起来，从而发明了蒸汽机，体现了（ ）对问题解决的影响。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 下列属于程序性知识的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 运用所获得的知识回答“是什么”“为什么”等问题，属于学生对知识的内在加工过程中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 陈述性知识教学策略的第一阶段是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 下列关于科尔伯格的道德发展阶段理论的表述正确的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 学生在学习进程中常会有这样一个阶段，即学习到一定程度时，继续提高的速度减慢，出现暂时停顿或者下降的现象，我们称之为... | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 根据成就目标理论，评价成功的标准有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 下列措施有助于塑造学生创造性个性的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 下列选项中涉及的学习策略属于元认知策略的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 下列选项中，影响学习迁移的主要因素有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 发散思维的特点是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 学习策略中的计划策略包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 科尔伯格的品德发展阶段理论认为，大部分人都能达到后习俗水平，但大部分人不能达到后习俗水平的普通的伦理原则定向阶段。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 思维定势对问题的解决总是起到妨碍作用。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 科尔伯格进行儿童道德发展研究方法是“对偶故事法”。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 科尔伯格将个体的道德发展划分为三个水平。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 受外在动机驱使的人，成就感更高，幸福感更强。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 小学低年级段是培养学生优良品德和社会评价能力的关键期。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 活动方式具有高度的适应性，在执行方面达到高度的完善和自动化的阶段叫作操作熟练。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 学生学习“动物”这一概念后再学习“鸟虫”等概念是上位学习。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 在解决问题过程中学习定势可能起积极作用，也可能起消极作用。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | “只可意会，不可言传”体现了隐性知识的特点。（ ） | 判断题 | 1.0 |