试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 31 · 多选题 6 · 判断题 3
难度分布：
简单 33 · 中等 7
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 关于“如何做”的知识称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 下列关于学习动机与学习效率的关系，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 根据韦纳的归因理论，稳定的、内在的、不可控的因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 陈述性解读的是（ ）？ | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 根据韦纳的归因理论，下列属于内部归因的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | “举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 适当放慢阅读速度复习不懂的课程材料，测验时跳过某个难题，先做简单的题目等方法，属于元认知策略中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 下列做法对促进学生学习迁移效果不明显的是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 法律是判断对错的唯一标准，所处的道德认识发展水平是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 王老师的课堂是安静和顺从的，他为学生制定了严格的课堂规则，很少表扬学生，认为表扬学生会宠坏学生；还认为没有教师的监... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 日常生活方面的写字、行走、骑自行车等活动都属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 皮亚杰对道德认知的研究方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 某学生在数学课堂的计算测验中表现良好，日常购物时却常常计算错误。适合解释这一现象的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 对问题的思考有较大弹性，思考路线朝多个方向扩展，能在不同方向上提出不同类型信息的思维特征是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 学生学习电阻、电压、电流的概念后，学习公式I=U/R时更容易理解掌握，这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 智力技能形成的最初阶段是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 有时候人们只能想到书本是用来学习的，然而书本也可以用来遮阳、扇风、当垫子等，这部分人主要受到了（ ）的影响。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 王芳把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 小敏常常旷课去网吧，甚至不时夜不归宿，当她发现她的父母得知后气出了病时，产生了内疚和悔恨之意，开始自我反省。这处于... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 下列情境中，代表内在动机的情境是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 在学习过程中，学生学习是认真还是马虎，是勤奋还是懒惰，是持之以恒还是半途而废，很大程度上取决于学生学习的动机水平。... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 把解决问题的一切做法步骤都列出来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解。这种解决问题的方式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 在学习中，掌握了课后例题的做法同时也能运用到其他相似的题目中，这体现了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 幼儿道德发展的核心问题是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 在实际教学中，教师既不能让学生盲目尝试错误练习，也不能过分热心，越俎代庖，把结论抢先告诉学生，要使学生主动投入解题... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 生物教师在讲解“菌类”知识时，先向学生们介绍可以食用的菌类，继而列举不可食用的菌类，这样一来，学生们对菌类有了一个... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 有孩子认为，因急事闯红灯违反了交通规则，扰乱了社会秩序，是不对的。这个孩子的道德发展水平（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | “我正在逐步接近目标吗?我的思路有没有错误呢?”这属于学习策略中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 小西非常听老师的话，认为老师的规定不可更改。老师说谁是坏孩子，小西就认为谁是坏孩子。小西最可能处于皮亚杰的道德发展... | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 学习效率和动机水平之间存在（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 根据韦纳的归因理论，任务难度属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 以下关于内部动机与外部动机的说法，正确的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 33 | 下列选项中，有利于激发学生学习动机的方法有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 34 | 认知策略是学习者信息加工过程中采用的方法和技术，主要包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 35 | 素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。创造性的培养是其重要组成部分，为提高学生的创造性可采取的途径（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 36 | 下列关于技能的说法正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 37 | 下列针对学生学习情况和学习结果的反馈信息，属于积极反馈的有 （ ） 。 | 多选题 | 1.0 |
| 38 | 一般而言，学生先前成功的经验会提高自我效能感，多次失败的经验会降低自我效能感。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 卢钦斯“水罐问题”揭示了功能固着对问题解决的限制。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 当学习者意识到他不理解课程某部分，就会退回去重新阅读困难段落，并进行仔细斟酌，属于元认知策略中的监控策略。（ ） | 判断题 | 1.0 |